论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育杂志 >> 职业教育杂志 >> 青岛职业技术学院学报 >> 正文

高职院校开展精细化职业指导途径

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

《青岛职业技术学院学报》2018年第1期

内容摘要:目前高职院校所开展的职业指导还属于粗放型、大众化的指导,缺少个性化、针对性的指导。因此,针对性更强的精细化职业指导成为弥补这种缺失的发展方向。本文尝试从全方位、全程化职业指导的开展、职业指导相关信息的完善、指导人员素质的提高、学生参与意识的培养、职业指导形式的创新等方面分析实现精细化职业指导的途径,帮助学生获得精细化的职业指导。

关键词:高职;精细化;职业指导;途径

由于国家对职业教育的重视,我国高职教育得到迅速发展,截至2017年5月31日,全国高等学校共计2914所,其中高职高专院校共计1388所。随着办学规模的不断扩大,高职学生的就业问题也成为国家、高校、家庭急需解决的难题。在破解这一难题的过程中,职业指导起着重要的引导和帮扶作用。所谓职业指导,就是帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业或职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动。

一.精细化职业指导的内涵与意义

“精细化”最早源于企业管理理念,其核心内涵就是“精”和“细”,“精”可以理解为高标准、高质量,精益求精,追求完美;“细”可以理解为注重细节、细致,工作细化、管理细化。高职院校的精细化职业指导,则是指通过学校、政府部门、家庭等多方面的共同努力,“个性化、系统化、细致化”地完成对大学生实现职业认知与感知、职业能力与技能提升、职业情感和道德培养、职业过程经历的帮助和指导。精细化职业指导对学校、政府部门、家庭、学生个人都有重要意义。对学校、政府部门而言,作为对学生开展职业指导的主体,为学生提供高质量的职业指导,解决学生的职业困扰,提高学生职业发展质量是其工作的核心内容,精细化职业指导可以提高这项工作的水平,增强工作的效果,更好地完成对学生的培养;对家庭而言,精细化职业指导有利于学生的就业和今后的发展,切实解决家庭的困难,促进家庭和谐发展;对学生而言,精细化职业指导使其能够定位更准确,目标更明确,在职业发展中实现最大化的自身价值。

二.现有职业指导工作的现状与不足

现有的职业指导大多局限于课堂教学,其内容、形式、功能都比较单一,以大班化教学为主,侧重于毕业前的就业指导,以学生找到工作为最终目标,忽视了学生的职业兴趣、个性特点以及潜能的开发,存在重结果、轻过程;重理论、轻实践;重指导,轻反馈的情况。现阶段的职业指导更注重学生的就业过程,以阶段性指导为主,将就业指导与职业指导混为一谈,缺乏对职业指导全程化的认识。目前从事职业指导的人员以高校就业指导中心工作人员、院系辅导员、职业指导课程教师为主。他们对职业指导的理论了解较多,但对职业指导的实践经验较为缺乏,加之他们大多有其他事务性工作要做,往往只关注如何开展指导,无暇顾及指导效果的反馈。这些不足导致学生出现对所学专业缺乏了解;对自己的优势、劣势认识不足,不能准确定位;没有明确的职业目标与规划;对融入社会所需的职业素养学习不足;甚至对参与职业指导存在抵触等情况。因此,精细化职业指导显得更为迫切。

三.精细职业指导的开展途径

要实现精细化职业指导,本质上就是要实现职业指导量的增加和质的提升,量的增加可以通过学校、政府、企业、家庭等多个职业指导主体的共同参与,多样化职业指导途径的开拓,职业指导信息数据的完善等方面实现;质的提升可以通过职业指导人员素质的提高,学生参与意识的培养,个性化职业指导的开展等方式实现。具体包括:

1.实行全方位职业指导,努力赢得多方支持高职院校的职业指导主要由学工处、就业处负责,在开展职业指导的过程中,由于人力、物力等方面的限制,不能做到全面、细致地开展指导。要实现对学生职业指导的全面覆盖,就需要调动多方面的资源,通过学校内部各部门的协作、各级政府部门的支持、学生家长的鼓励、合作企业及行业协会的参与、院校之间的合作等途径来实现。如:学校的宣传部门可以通过校报、网站、论坛等媒体开办职业指导专栏,利用媒体强大的传播力,邀请校内外专家为学生解难答疑、讲授职业发展相关知识;通过学校与政府的合作,加强对已毕业生的职业指导,使学生能够实现由“学校人”向“职业者”的顺利转换;探索校企职业指导合作,将企业的职业体验引入学校,让合作企业帮助学校承担部分职业指导,减少学生从学校到企业的适应时间。

2.实行全过程职业指导,建立跟踪服务制度目前的职业指导侧重于阶段性指导,主要包括学生在校的职业生涯规划指导和就业指导,而对学生入学之前、毕业之后的指导很少涉及。因此,如果要实现精细化职业指导,就要对学生整个职业发展过程提供必要的指导,填补目前的空白阶段。首先要加强与中等教育的合作,弥补学生入学前职业指导的缺失。由于高职院校专业设置的特点,其对学生的培养具有明确的职业导向性,某些专业所对应的职业范围很窄,这就造成学生一旦选定了专业,在今后的职业发展中就很难实现不同职业之间的转换。对高职学生而言,专业的选择显得尤为重要,而这种选择在其入校之前就应获得指导。因此,高职院校应加强与中等教育的合作,将职业指导开始的时间前移,帮助中等教育进行简单可行的职业测试。其次,要实现对学生毕业后的职业指导,就需要建立跟踪服务制度。对已毕业学生开展跟踪服务有两个方面的作用:一方面,可以帮助已毕业学生解决职业发展的困惑。高职院校可以通过建立开放的职业咨询网站,定期回访毕业学生等方式,了解已毕业学生的现状,实施职业指导服务,为学生提供帮助,延长职业指导的时限;另一方面,建立跟踪服务可以对职业指导效果进行评价,通过对学生个人、学生家长、用人单位的跟踪服务,构建与精细化职业指导相适应的评价制度,提高职业指导评价的广泛性和连续性,为精细化职业指导的改进提供依据。

3.完善基础信息库建设,提高职业指导精度精细化的职业指导必须以精确的信息数据为基础,只有建立起职业指导所需的全面完善的信息库,才能够提高职业指导的精确度。职业指导所需信息应包括就业信息、指导对象信息、职业指导理论与案例信息库、各类测评信息等。其中,对就业信息和指导对象情况的采集最为重要。对于前者,高职院校需要拓展信息获取渠道,可以通过政府机构、各个层面的供需洽谈会、职业中介、各学校之间的信息资源共享、新闻媒体、网络等途径获得,还可以通过职业指导人员走出办公室,深入市场、企业现场、了解工作日志、进行人物访谈等方式获取。此类数据信息在收集之后要及时进行细化地分类和深入的分析,构建实时更新地开放网络,帮助提高信息的搜索和使用效率;对于后者,高职院校可以通过全面、及时的登记建立指导对象信息档案,保障信息的全面、准确、及时,这样才能在职业指导工作中实现精细化的操作。此外,在基础信息库建立的同时,还应注意对学生开展合理利用职业信息的指导,并在此基础上实现职业指导人员与学生的实时互动和信息交换。如对测评信息的保存,有利于后期职业指导的开展;或为学生提供一个终身使用的网络信息平台账号,对其不同职业发展阶段提供不同指导,使其能够根据信息的实时变化及时调整自己的职业发展。

4.提高指导人员素质,丰富指导人员构成建立系统、高效的就业指导机构和队伍,是做好就业指导工作的基础和前提。根据清华大学对北京市16所高校的调查数据,目前,高等学校从事职业指导工作的人员分为专职和兼职两种类型,与在校学生人数的比例为1.4:1000,其中专职人员与在校学生人数的比例为0.55:1000,而且大多具备职业指导专业知识。按照现有比例,根本无法开展精细化职业指导,要改变这种现状,需要从职业指导人员素质的提高和人员数量扩容两个方面入手。首先,职业指导人员的素质可以通过开展专业培训、加强交流学习等方式逐步提高。如针对新入行的职业指导人员可以开展综合性的培训,从职业道德、人力资源管理、心理学、教育学、职业指导理论等方面开展培训;对已有工作经验的职业指导人员可以进行专题培训,针对性地培养其某个方面的指导能力。其次,对职业指导人员数量的扩容可以从几个方面入手。一方面,可以将高校中职业指导和就业管理服务分离,将职业指导人员的事务性工作交由就业管理服务部门负责,使职业指导人员能够专心从事该项工作,提高人员利用率;另一方面,可以将专业教师纳入兼职职业指导人员队伍中来,通过简单培训,帮助专业教师将职业指导融入专业教学中,还可以聘请企业实习指导教师在学生实习过程中实施职业指导,这样既可以解决职业指导人员不足的问题,又可以丰富职业指导人员的构成,使学生能够接触更多的职业指导方式。

5.培养学生参与意识,引导学生准确定位职业指导的对象是学生,如果没有学生的积极参与,任何方式的职业指导都无法实现预期目标。因此,要开展精细化职业指导,除了提供优质的职业指导之外,还应培养学生的参与意识,激发学生自身的潜能,引导学生对自己进行准确定位,减少精细化职业指导开展的阻力,增加职业指导开展的动力,这样才能使精细化职业指导达到事半功倍的效果。

作者:吴浩

青岛职业技术学院学报责任编辑:张雨    阅读:人次