论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-888-7501
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育杂志 >> 美术教育杂志 >> 美术研究杂志 >> 正文

高中美术教学的积极性

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

一、课堂教学组织形式的研究

相对于以往的授课模式,新的教学组织形式旨在引导学生主体参与高中美术教学。在教学组织形式方面,教师可以依据课程性质、班级具体情况和教学允许的情况适当地选择新的教学组织形式。如小组合作,在对班级结构不容易实施变更及空间有限的情况下,根据临近原则和课堂性质对学生进行分组,将学生分成两人至多人不等的小组。

二、有效的课堂教学活动研究

第一,课堂教学活动要激发学生兴趣。激发学生兴趣是教学论中的一个老话题,过去的教学由于受教师本位与知识本位的限制,多限于学生的听讲兴趣方面,没有以学生的发展为本位。而学生的听讲兴趣并不等同于学生主体参与教学的兴趣。只有当学生的学习兴趣转化为学生主体参与教学的兴趣时,学生才会积极主动地学习。第二,在课堂教学活动设计方面要注意对学生学习动机的诱导、激发。《论语•述而》中有言:“不愤不启,不悱不发。”宋代理学家朱熹曾对这两句话中的“愤”“悱”作出了详细的说明:“愤者,心求通而未得之状也;悱者,口欲言而未能之貌也。”可见教学中学生动机的诱导和激发是非常重要的。关注学生主体参与教学,就要求教师把精力放在教学的认知方面,通过组织选择、有效的教学方法,诱导、激发学生的学习动机。

三、高中美术教学中的积极性引导的思考

1.因材施教,杜绝盲目性和生搬硬套促进学生多元发展是教学的最终目标。美术学科的特点决定了教师设计教学必须做到有机结合、自然渗透,绝不牵强附会,如果眉毛胡子一把抓,结果只能是“四不像”。同时,对于同样的教学内容,教师应该针对不同学生的智能特点,运用适合不同学生接受能力的教育方法和手段开展教学,从而促进每位学生多元发展。

2.教师要自觉提高自己的综合素质首先,教师要更新教学观念,如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革将流于形式、事倍功半甚至劳而无功。其次,教师要不间断学习,要多参加各种培训学习,学习各学科知识,以满足教学的需要。教师要一面教、一面学,只有不断学习,提高自身的学术水平和教学水平,才能满足教学相长的需要。

作者:高建云单位:山东省临沂市第七中学

美术研究杂志责任编辑:田老师    阅读:人次