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专业制图的教学整合研究

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《美术教育研究杂志》2015年第二期

1.计算机辅助软件CAD知识的整合

对建筑装饰专业的专业制图进行改革,融入计算机辅助软件CAD的关键是教师需要具备较高的软件运用能力,能够指导学生操作软件,充分解答学生在软件使用过程中的问题,引导学生不仅学会使用软件命令,同时要学会灵活运用软件思考空间、设计空间。学生应始终将计算机辅助软件CAD定位为绘图工具,学会运用该工具把自己的设计想法转化为CAD图纸。与此同时,在教学过程中,教师要让学生认识到计算机辅助软件CAD是绘制工程图的一种绘图工具,学生在学习过程中只有真正理解专业制图的相关规范,才能进行自主设计。

2.理论与实践结合展开教学实践

依据高职院校人才培养的目标,着重培养学生的职业技能。鉴于此,在课程设置上应当加强项目实训的锻炼,尽可能地将理论项目与实际工作项目相结合。通过理论与实践的结合,既可以让学生加深对理论知识的理解,将枯燥的理论具象化,同时也可以让学生感受到工作的情境,提高职业素养。

3.学生实践操作技能的提升

传统的专业制图课程中,学生对一些理论概念理解起来难度较大,这往往是由于理论概念抽象所致。加入CAD软件的学习,就是要最大限度地改变这一局面。教师引导学生运用学习到的CAD技术,将书本里的一些抽象概念在CAD软件中转化成可视化的内容。教师要注重提高学生的动手能力,让学生在教学中发现问题,解决问题,自主学习,提升自身的综合能力。

4.课程考查标准

在专业制图课程中融入CAD教学,与之相对应的,课程标准与方式也需要发生变化。传统教学过程中的一些重难点依旧是考核的核心内容,只是考核方式发生了一定的变化。如,以往的工程施工图作业是以手绘的方式呈现,而现在可以通过CAD软件制图呈现。在这个过程中,学生对于CAD软件的使用能力成了新的考核项目,能够检验学生的理论水平和实践能力。

5.结语

将计算机辅助设计CAD软件技术应用于专业制图课程具有积极的意义,极大地丰富了学生的专业知识,将专业制图中涉及的一些理论概念具象化、可视化,让学生更加容易地理解与应用。在这个过程中,学生学习了CAD软件的操作方法,与专业制图规范相结合,学生能够更好地学以致用,极大地提升了教学质量。同时,这对教师的知识技能素养也是一个挑战,教师需要与时俱进,不断更新知识结构,补充前沿的知识、技能,才能适应时代的需要,更有效地开展课程教学。最后,在专业制图与计算机辅助设计CAD整合的过程中,教师要着眼于市场和企业的需求,不断调整课程结构,真正让学生做到学以致用,培养满足社会需要的专业技能型人才。

作者:蒋艳单位:湖北职业技术学院艺术与传媒学院

美术教育研究杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次
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