大学生思想观念发展及引导策略范文

摘要：新媒体时代大学生的思想观念受到了前所未有的挑战，充分利用好新媒体，把握大学生的最新思想观念，是对大学生进行思想引导的有效手段。通过对新媒体时代大学生思想观念进行研究，将新媒体特征与大学生思想政治教育结合起来，对大学生思想观念进行正确引导。

关键词：新媒体；大学生；思想观念；引导

面对全球信息化的高速发展和新媒体时代的到来，大学生的思想观念正悄然发生着变化，新媒体成为对大学生进行思想引领的重要平台和阵地。新媒体的到来给大学生提供了更加丰富的媒体形式，更广阔的信息平台。新媒体时代大学生思想观念受到各种冲击，有机遇也有挑战，鱼龙混杂的新媒体平台信息充斥着大学生的生活。大学生思想开放活跃，更容易接受新事物，他们是新媒体的见证人，是新媒体的忠实粉丝。大学生的意识形态逐渐受到新媒体各种信息的渗透，新媒体时代的到来使大学生的思想教育环境比以往更加复杂，他们的价值观和思想观念受到了前所未有的挑战。在新的形势下，充分利用新媒体的特点，把握大学生思想观念发展规律，是对大学生进行思想引领的有效手段和必经之路。

1新媒体的定义和特征

新媒体是一种基于数字信息技术的创新媒体，其特点是互动传播。新媒体呈现信息的方式基于多种媒体，具有跨时空、跨媒体、全天候和全覆盖的特性。新媒体迅速改变了人们的生活方式，具有一定的规模和影响力，帮助人们形成新的思维方式和生活条件，逐渐形成了以社交生活中的新媒体为特征的时代。在新媒体时代，每个人都能拥有自己的网络平台，都可以成为新媒体平台的主角，人人都是信息的者和接收者。新媒体的内容相比之前更加丰富，信息提供者数量极大增加，大众化成为新媒体的一大特点。新媒体的出现使人们对于信息的传输打破了时空的局限，不再局限于固定的电脑，手机的发展打破了原有的网络传播模式。人们可以随时随地使用新媒体，使信息传播更加多样化。在新媒体时代，人们不再是旁观者，而是信息的接收者、传播者和参与者。

2新媒体时代大学生思想观念发展调查研究

笔者以所在高校大学生为调研对象，对新媒体对大学生思想观念的影响以及如何正确有效引导大学生思想观念发展进行了调研。在关于新媒体对大学生的思想观念影响的调查中，通过图1可以看出63.25%的大学生表示有一定影响，能开阔眼界，在某些方面价值观有改变；18.87%的大学生表示影响较小，可有可无，基本不会改变自己价值取向；9.93%的大学生表示没有影响，娱乐而已，从不影响自己的价值观；7.95%的大学生表示影响非常大，尤其辨别是非方面，完全颠覆了过去价值观。大学生涉世未深，正处在价值观和意识形态养成的关键时期，缺乏辨别信息的能力。新媒体是把双刃剑，信息广泛复杂，新媒体平台上传播的信息会对很多大学生价值观的形成产生较大影响，因此，要充分利用新媒体，积极传播正能量。新媒体时代背景下您认为如何才能正确有效引导大学生的思想观念发展（多选）？调查结果见表1，近70%的学生认为应该建立自己的新媒体平台例如官方微博、官方微信公众号等。58%的大学生认为要充分利用新媒体把社会主义核心价值观教育的内容形象化、具体化，传播手段活泼化、趣味化。另外还有44%左右的大学生认为要提高教育者的新媒体素养和能力，实现对大学生思想观念和行为的有效引导。约42%的大学认为要培养一批权威的意见领袖，通过新媒体正确引领大学生思想观念。通过新媒体帮助大学生正确树立价值观，形成科学正确的思想观念和价值评判标准。利用新媒体来培养、弘扬和提升社会主义核心价值观的凝聚力和吸引力，使他们实现个人价值与社会整体价值、主流价值相融合，使自身的价值观符合社会需要，符合时展的价值指向和价值标准。

3新媒体时代大学生思想观念引导策略

1）合理定位新媒体，利用好新媒体平台。由于新媒体的快速发展，网络从电脑互联走向手机互联，新媒体逐渐成为大众关注的媒体形式，传统媒体受到严峻挑战。新媒体打破了时间和地域的限制，增强了大学生在虚拟和现实双重世界的交往与互动，让大学生的社交互动变得更加便捷和频繁，更加受到大学生的青睐。新媒体的到来使信息传播更加快捷方便，互动更有时效性，更能充分发挥个性，新媒体在人们生活中的地位也从可有可无到必不可少。新媒体能够为大学生思想观念引领提供多方位的时间维度和空间力量。新媒体不是呆板平面的媒体形式，它能够缩短时间，拉进距离，制造出立体的交流格局。要充分利用新媒体，积极传递正能量，弘扬真善美，抵制假恶丑，给大学生营造健康积极向上的新媒体环境。要做好对大学生的思想引领，就要充分了解，合理定位新媒体，利用好新媒体平台。在新媒体平台上热点消息，使大学生能通过新媒体平台与社会进行有效链接，提高大学生的知识水平，提高大学生理性判断能力，培养大学生正确价值观。发挥贴近学生的优势，积极宣传正向价值观，做好新媒体平台的规范体系与监督制度，制定规范的新媒体平台体系，帮助大学生打造健康向上的新媒体环境，建设充满正能量的新媒体平台。开设新媒体教育课程，利用新媒体丰富教学手段，大胆让大学生参与新媒体，使大学生通过课程提升对网络基本知识和网络传播基本原理的认识、理解和运用，正确合理表达自己的想法，提高对新媒体的操控能力，有效利用新媒体学习有用信息。充分利用新媒体，打造新媒体课堂，完善和补充高校思想政治教育和人文素质培养，延伸扩展专业教育。教师可以通过新媒体课堂，将书本中生硬的理论知识变成生动的视频影像，还可以针对社会热点等话题进行讨论，鼓励学生在新媒体平台上进行互动和探讨，体现教学活动的双向性，提高教学效果，增加学生学习热情。搭建新时代特色红色新媒体平台，宣传社会主义建设成果，强化社会主流意识，坚持正确的舆论导向，弘扬和宣传社会主义核心价值观，提高大学生参与国家事务的主动性，帮助大学生提高参与政治的积极性，给大学生献言献策提供新平台。通过设立内容丰富、积极向上、特色鲜明、学生喜闻乐见的红色栏目，增强思想引领的实效性。

2）提高大学生新媒体素养和心理素质。新媒体时代，信息传播形式多样，速度极快，由于各种原因，对于新媒体传播的负面信息控制能力有限，加强大学生思想道德建设，提高新媒体素养，遵守道德规范，坚决制止各种不正之风，杜绝新媒体负面信息和谣言的传播，提高大学生辨别信息的能力，具备良好的新媒体责任感，形成正确的价值取向和良好的自律能力。新媒体是一个公开透明的环境，大学生是新媒体的传播者，树立正确的新媒体观念，合理合法的使用新媒体，尊重新媒体的使用规范，增强对思想观念正确的引领。大学生在新媒体的另类表现，猎奇心理，泄露他人隐私，非理性方式等，反映了部分大学生网络法律和道德意识薄弱，社会认知缺少，自我约束能力较低。大学生在参与新媒体的过程中，逐渐锻炼和提升辨别能力，合理利用新媒体资源，通过新媒体进行自我教育、自我管理、自我服务。新媒体时代，大学生的学习、工作和生活等各方面都受到新媒体的影响，特别是心理，更是容易受到新媒体的左右。教育工作者可以通过线上的新媒体互动、新媒体平台建设等，线下的心理健康讲座、心理健康辅导、心理健康咨询等形式，帮助大学生塑造良好的心理素质，杜绝过度依赖新媒体可能造成的心理问题，帮助大学生提升信息识别和认识问题的能力，提高大学生的心理素质。新媒体虽然是一个开放的平台，但大学生也要注意自己的言论，并不断提高自己的思想道德素质与修养。

3）加强新媒体教育工作者队伍建设。新媒体时代需要建立一支高素质的教育工作者队伍，不断提高教育工作队伍的政治素质和新媒体素养，加强队伍建设。充分发挥队伍的才能，大力宣传科学理论，注重鼓励积极创新，有效规范学生不良网络行为，引导学生合理利用新媒体，营造一种积极向上的新媒体教育环境。新媒体时代信息传播的复杂性和多变性要求思想教育工作者除了有坚定的思想政治素质，还要具备新媒体的传播技术和知识，了解新媒体的理论知识和传播技巧，有甄别、使用信息的能力，对于新媒体传播的信息要能较快的判断、分析和处理。思想政治教育工作者应规避师生冲突因素，关注合作因素，倡导对话、理解、合作、共享，从而达到认同与信任，做到新媒体环境下高校思想政治教育透明化。面对新媒体的到来，教育工作者必须用积极的态度，不断进行观念更新，努力学习新媒体知识，增强了解、把握、分析、判断社会舆情的能力，主动出击，了解、分析、把握大学生思想观念发展情况，正确引导大学生自觉抵制负面思想的影响，积极接受正面、主流意识形态的教育，帮助他们明辨是非，提升思想政治素养，积极利用新媒体的各种优势开展思想政治教育。坚持以理想信念为核心内容，以核心价值观为根本引领，以政治自信为教育重点，以中国梦为时代课题，对大学生进行新媒体时代的思想政治教育，不断扩大新媒体环境下思想政治教育的内核和外延，促进学生的全面发展，对大学生进行科学正确的思想引导。

参考文献

[1]迟桂荣.新媒体视野下当代大学生思想政治教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2014.

[2]王爽.新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新[M].北京：中国言实出版社，2014.

[3]刘勇.“微时代”大学生思想引领的调查与思考[J].黑河学刊，2013（7）：103-104.

[4]骆郁廷.思想政治教育引论[M].北京：中国人民大学出版社，2018.

作者:臧运蕾;游凌燕 单位:山东大学（威海）