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现代教育技术在初中语文教学的重要性

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现代教育技术正随着时代的发展、信息技术的壮大而进入一个新时期,使得现在的课堂因为多媒体的进入而变得欢快与便捷起来,如语文的教学。在新的形势下,现代教育技术的推广并进入教室,使得我们传统的教学工作变得不那么“传统”,将老师和学生很好的串联起来,为课堂教学注入了很多新的活力,互动也随之增多了起来。

一、应用现代教育技术的作用

大科学家爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最好的教师。”所以学生的学习情况和各位老师的教学质量与教学方式密不可分。那么,在这样新媒体盛行的新时代,应用现代教育技术的教学新形式,能将多媒体的特征与功能很好的运用到自己的教学工作当中,将自己的教学材料通过多媒体的形式变成新的有活力的知识,能给学生带来一种更直观的视觉冲击感,使得他们能够更容易接受,明显的激发了学生学习的兴趣。

1.多感官教学激发学生兴趣。兴趣是最好的老师,学生对语文提不起兴趣无非就是语文的教学过程太过枯燥无聊,只不过克服了这一点的话,学生的兴趣就会自然而然地出现。为了提升学生的学习兴趣,教师可以营造出一个情境,让学生处于这么个氛围中更深层次地去感受教学课文中的一切事物。在教学过程中,老师可以把传统的教学方法同现代的教育技术结合起来,使得教学课文更加生动地出现在学生的面前,对其感官进行一定的冲击,从而得到感官上的享受。

2.培养学生的阅读能力。对于语文教学来说,能够让学生主动接受阅读,并去做深刻的理解是语文学习中最有效的途径。但在现实生活中,多数学生并没有主动阅读的学习习惯,阅读能力提升也很慢,但新兴的多媒体教学等现代教育技术能让学生产生极大地兴趣和好奇心,能让学生主动的接受,如果老师能充分利用多媒体的特点,将书本中的知识和阅读文本用声音、图像和影视资料等结合起来用课件的形式传递出来,能让学生们被吸引,产生浓厚的兴趣,真正从内心想要去接受,从而引发对学习的自主性,培养了学生的阅读能力。

二、现代教育技术在初中语文教学中的应用

现代教育技术在初中语文教学中的应用所带来优势的重要性是不言而喻的,那在现实课堂中如何应用有以下几种方式。

1.情境教学法,提高学生的审美能力。由于以前的填鸭式教育方法对于大多数的学生而言,语文课堂是比较枯燥乏味的,学生也容易无精打采,学习效率低下。那如何在语文课堂上提升学生们的兴趣,笔者认为创设情景是一个很好的方式,但单从课本上的文字和些许的图片中不容易获得身临其境的感觉,因而需要从其它方面着手,从而提高她们的学习兴趣。由于事物对人内心的触动,产生出所谓亲切感与美感,因而学生可以通过眼、耳、鼻、舌等身体部位获得视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官上的享受,并对某一事物产生浓厚的兴趣。在课堂教学的过程中,为学生产生对课文的亲切感与美感,老师可以进行和谐的教学情境设置,譬如教学《桂林山水》一文时,老师可以适当播放一段桂林山水的视频并展现一下“桂林山水甲天下”的风光,让桂林的山水对学生的大脑产生一定冲击,使得学生对桂林的山水怀有憧憬,向往着桂林的美丽。这样,学生的心有了触动,对这篇《桂林山水》的兴趣也就提高不少,从而教学效率得到提高。

2.多媒体资源助学生理解课文的难点。在现代教育技术的发展中,我们应当充分将材料变为简单易懂,便于学生理解的影像。例如《红楼梦》的教学中,我们就可以采取影片播放的方式,来使得学生对于人物的理解与分析更加的深刻。而且这样的教学形式也能够通过这种声音与图像来使得人物的性格等变现更加的鲜明,使文章的主题能够更加的明显,也达到了让学生深刻了解当时封建地主阶级代表家族相互勾结的事实。

3.运用现代教育技术可增强教学内容美感,陶冶学生情操。每个人都有与生俱来的审美感,对于一些色彩以及声音都会产生特殊的喜爱之情,但是这种审美感通过后天培养也会不断地增强。因此,在我们的语文教学生活当中,应当充分利用多媒体所能产生的图像、声音等形式来让学生进行天然的感知,从而不断培养学生们鉴赏美的能力。

作者:冯勋党 单位:河南省泌阳县象河乡中心学校

吕梁学院学报责任编辑:张雨    阅读:人次