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中学信息技术教育高效课堂

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一、教师要充分激发学生兴趣

兴趣是最好的老师,孔子曰:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。如何培养学生的学习兴趣在不同的学科中,不同的教学内容中也是不尽相同的。例如,在学习WORD文字处理软件的应用时,为了使学生产生学习的欲望,我并没有按照课本按部就班地向学生一步步讲解如何打字、如何修改、如何插图、如何图文混排等,而是给学生出示了几副精美的作品,有音乐贺卡,有醒目的班级课程表、有精彩的班刊等等,学生看到这些作品都惊叹太漂亮了,表现出非常想要学的欲望。接下来通过几节课的学习,我顺利地把要掌握的知识传授给了学生,最后用一节课的时间把学到的知识综合起来,让学生制作自己喜欢的作品,并利用计算机教室的网络共享向同学们展示了各自的作品,让大家进行观摩、交流。既让学生学会文字处理的各个知识点,又提高了学生了创造性。

二、教师要因材施教

每个学生都是独特的,因此,在信息技术教学中,教师要深刻地认识到这一点,要承认学生之间是有差异的,教学不能一刀切。比如有些学生喜欢信息技术,也经常实践操作,而有些学生却对信息技术课不太感兴趣,这就造成了学生水平高低不同,接受能力也有所不同。中学生是个独特的群体,有着不同于成年人的心理,敏感而脆弱,很容易失去兴趣和信心,教师一定要注意聆听学生提出的每一个问题,并根据情况做出不同的解答。有些问题需要演示操作过程,有些问题需要简短的讨论,有些问题需要直接了当地回答,有些问题则需要用另一个问题将学生的思考引向深入。整个辅导过程中,教师要站在与他们平等的角度,切忌不耐烦,也不要因为问题简单而嘲笑、训斥学生。

三、教师要拓宽学生视野

信息技术课更主要的是培养学生利用计算机解决实际问题的能力,所以,教师应当在原有知识基础上,充分利用现有工具软件,进行拓宽知识面教学,信息技术课本中的知识毕竟有限,而实际应用却上无限发展,软件的开发应用日新月异,能否利用工具软件进行加工处理所需信息,是培养学生素质的重要体现。因此,在教学中,教师要从各个方面拓宽学生知识面,如认识各类软件的作用、图形图象的制作、声音文件的处理、简单动画制作、网页制作、防毒杀毒等,拓宽这些知识面对学生的发展能起促进作用,当然,各类软件是数不胜数的,教学中教师不要求面面俱到,只要能让学生对各种对象处理有一个了解也就足够了,这些工具软件的学习不仅不会给教学效果带来不利,而且能巩固所学知识,促进各种基本操作及应用能力的发展。

总之,在信息技术教学中教师要不断提升自身素质,更新教育教学理念、方式,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,提高学习兴趣,使学生充分发挥主动性,提高学生综合素质,更有效地利用课上的时间,让学生在开放的环境中自主练习,提高学生自主学习的能力,进而提高信息技术课堂效率。

作者:王丽娟 单位:河北省邢台市第八中学

课堂内外杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次