英语课程学生语言素养的提高策略范文

《考试与评价杂志》2015年第一期

一、利用课程基地互动平台，培养学生英语语言素养

外语课程基地的建设，其重要意义和创新之处就是为高中生提供了互动交流的基地和平台，以供给高中生在教师的引导下进行自由的互动，进而使其英语语言素养得以培养和提高。外语课程基地的互动平台，是高中生更好的进行学习和应用英语的广阔空间，高中生可以在外语课程基地进行自主的学习和自主的研究发现，高中英语教师在日常的英语教学中，应当充分完全的使用课程基地所提供和研究的互动平台，使学生在这个平台上能够畅所欲言、自由发挥。外语课程基地中各个职能部门的相互配合以及相互渗透，能够使学生在外语基地中的自由互动平台上学会如何进行与他人的合作学习、自主研究发现，进而在这个过程中使自己所学习到的英语知识得到使用。高中英语教师和学校应当应用课程基地进行教学活动的开展，以培养学生相关英语能力以及语言素养。

例如，在进行牛津版高中英语第八册Unit4Filmsandfilmevents的教学时，教师可以充分的利用课程基地的互动平台，允许学生自由的进行交流，交换关于电影以及电影事件的见闻和看法，提高学生的英语语言素养和语言运用能力。

二、开展课程基地教学活动，提升学生英语运用水平

课程教学活动的开展是提高高中生英语运用水平以及英语素养的重要方式，学生能够在活动开展的过程中得到有效的锻炼，并运用所学进行活动参与，提高自身英语水平。外语课程基地为高中生的英语学习提供了充足的物质条件，满足高中生学习与运用英语的需要，使之能够得到有效的知识巩固和广泛交往的机会。课程基地所建设和开展的话剧社以及阅读社是为高中生提供的教学活动的参与平台，高中生不仅可以通过参与教学活动参加相应英语学习社团进行学习，还可以收获人际关系。教师在外语课程基地进行教学活动的开展有助于学生使用课程基地同声传译室进行学习，还能够优化高中英语课堂的教学模式等等，使自身的教学水平得到进步和提高。外语课程基地能够使高中生拥有真正使用英语进行交流和沟通的机会，而不是像以往学习过后仅仅将知识存储在记忆之中而缺乏真正运用的机会。

例如，在进行牛津版高中英语第九册Unit1Othercountries,othercultures的教学时，教师可以将这个话题作为课程基地教学活动的开展主题，同学生共同探讨全世界不同地区的风土人情，同时利用课程基地的基础设施进行文化了解，增加学生见闻，提高英语语言素养。总而言之，英语课程基地的建设和发展是能够提升整个地区英语教学质量的重要改革手段，是使高中生的英语水平得以大幅度提升的有效教学平台。教学科研活动的积极

开展以及自主探究学习平台的建设都能够使学生的英语运用能力得到很大的进步。学校与高中英语教师应当充分的利用英语课程基地，以提高学校教学水平以及质量的提高，推动整个英语学科的进步与发展，实现英语学科的不断前进，提高学生的英语语言素养以及学习能力水平。

作者：张婷单位：江苏省清江中学