进城务工人员与子女沟通的调查范文

《科教文汇杂志》2014年第十期

1进城务工人员与子女沟通现状

1.1进城务工人员对子女的了解情况

1.1.1多数进城务工人员只知道孩子在校的部分情况23.14%的被调查者非常清楚自己孩子在校情况，而这部分人多数是把孩子带在身边的；61.96%的人只是知道孩子在校的一些情况，12.55%的人对孩子在校的情况不是很清楚，2.35%的人表示对此不关心。后三种情况的孩子绝大多数是留守儿童。

1.1.2有近一半的人不知道孩子在哪个班学习由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，使得留守儿童在学习方面处于一种无人过问的状况。调查结果表明有41.57%的家长并不清楚自己孩子在校的情况，说明近一半的孩子失去父母的监管，他们把子女教育问题完全推给了学校。

1.1.3家中孩子犯了错，只有近三成的人会与孩子交流调查人群中，只有35.78%的人会选择在孩子犯错时，通过电话与孩子交流，18.35%的人表示真想打骂孩子一顿，37.61%的人则表示自己比较忙，有时间就过问，没时间就不管了，8.26%的人从不关心孩子的事情。由于务工人员与留守孩子交流受距离和时间制约，在教育孩子这方面很难做到及时沟通与教育。这样的现状对留守儿童的成长是十分不利的。

1.2进城务工人员与孩子的沟通情况

1.2.1多数人对孩子近期目标和愿望的了解不够调查数据显示：只有20.39%的人很清楚孩子的近期目标和愿望。79.61%的人对孩子的近期目标和愿望不了解，其中43.14%的人知道一些，34.51%的人不知道孩子的近期目标和愿望，1.96%的人表示对此不关心。这项调查也从另一个角度再次说明进城务工人员平时与孩子联系过少，亲情沟通和家庭教育情况不容乐观。

1.2.2进城务工人员忽视孩子的交友情况和情绪状态“农村家长，对于亲情重要性的认识远远不够，他们只知道让孩子吃饱穿暖。”[3]调查数据显示：61.57%的人会去关心孩子的身体健康，26.67%的人会去关心孩子的饮食睡眠，43.14%的人会去关心孩子的学习情况，但是只有5.49%的人关心孩子的课余活动，9.02%的人关心孩子的交友问题，8.63%的人会去关心孩子的心情。

1.2.3绝大多数进城务工人员知道关心孩子的安全问题在被调查者中，有77.25%的人跟孩子讲过安全问题，只有9.02%的人没有和孩子讲过，更值得让人警惕的是还有2.35%的人对此表示无所谓。别看这比例很小，但是孩子的安全出现问题，往往就是出在这些人的家庭中。生命是一切的前提，对于孩子，关心他们的安全问题比关心其他任何方面都重要。

1.3进城务工人员对孩子的期望值较高

1.3.1大多数进城务工人员希望自己的孩子能接受良好的教育在被调查者中，33.73%的人只接受过小学教育，35.69%的人接受过初中教育，19.22%的人接受过高中教育，6.67%的人接受过大专教育，甚至有4.31%的人只接受过几天的教育，0.39%的人不记得自己是否接受过教育。然而，与之相对应的是：高达62,75%的人希望自己的孩子将来能接受大学教育，22.75%的人希望自己的孩子将来能考研成功，只有1.96%的人觉得孩子能接受教育就行，7.45%的人表示不清楚，没想过。可见进城务工人员中绝大多数也是望子成龙、望女成凤的。

1.3.2近半数进城务工人员希望自己的孩子将来在城市工作在被调查者中，31.76%的人希望自己的孩子将来能在大城市工作，16.47%的人希望自己的孩子将来能在小城市工作，只有3.53%的人希望自己的孩子留在农村工作。而29.8%的人表示看孩子自己的能力，比较客观地看待孩子的发展情况。

1.3.3过半数的进城务工人员希望自己的孩子今后上班或经商调查显示:29.02%的人希望自己的孩子今后能找份好工作，做上班族；27.06%的人希望自己的孩子今后能去经商，15.69%的人希望自己的孩子今后在政府工作；只有0.39%的人觉得自己孩子能承包农田就不错了，不对他们有过多的要求。

2亲情沟通的必要性分析

农民工子女教育问题，成为现时期中国义务教育新的难点和薄弱环节，除了学校承担教育任务外，更多的还是要帮助进城务工人员提高对这个问题的重视程度。20世纪80年代中期，世界卫生组织（WHO）给健康所下的正式定义是“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮”。2.1有利于孩子成长家庭是孩子出生后的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响，对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的影响。家庭教育是推进社会和谐的重要基础，是与学校教育、社会教育密切配合，共同促进未成年人价值观健康成长的重要途径。如果亲情沟通不到位，家庭教育自然就会缺失。没有父母的教育而单靠学校的努力是远远不够的。

2.2有利于家庭和睦家庭和睦少不了沟通，这不仅仅适用于父母之间，父母与孩子之间也不能少了亲情沟通。进城务工人员的子女中不少孩子会有一些心理上的问题，年龄越小的孩子表现越是突出，主要有情绪问题、交往问题和自卑心理等。这些极易影响家庭的和睦；反之，如果父母与孩子之间保持联系沟通，这样便于彼此了解，关系更加融洽，有利于家庭和睦。

2.3有利于社会和谐少年为何成为“问题少年”？为何走上歧途？我们认为家庭教育误区和家庭结构残缺，孩子的成长环境先天不良，是导致青少年违法犯罪的第一诱因。十三四岁正是青少年成长过程中的心理断乳期，被有关专家称之为危险年龄段。这一年龄段的孩子在自身的成长发育中存在一些先天的弱点。他们由懵懂不谙世事的儿童转变成涉世谋生的少年，由在母亲怀抱撒娇的孩子成了脱离某些保护或监管去追求自立的青少年。所以家庭、学校和社会需共同关注“问题少年”。进城务工人员需提高认识，克服困难，勇于承担子女的家庭教育担子，为社会和谐尽心尽力。

3思考与建议

务工人员子弟的教育问题不仅仅是外来务工人员的家庭问题或者是留守儿童问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题，亲情缺失、家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是产生留守儿童心理健康问题的主要原因，处理和解决好这些问题，不仅关系到他们子女的健康成长，还关系到社会的稳定和未来的发展。

3.1多向进城务工人员做好宣传工作青少年时期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。多向进城务工人员宣传孩子成长的重要性，让他们意识到即使自己工作再忙，也要常回家看看孩子，定时与孩子联系。父母的职责不仅仅是关心孩子的身体健康，还要帮助孩子树立正确的人生观和价值观。让他们明白赚钱固然重要，但是关心下一代的成长更为重要。建议宣传工作应以务工人员的家乡村委会和孩子学校的家长委员会为主体，定期发放宣传材料，务工人员所在的企业和公司也应在宣传教育中纳入这个内容。围绕关爱儿童尤其是留守儿童成长的主题，强化“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念和新风尚。

3.2缩短进城务工人员与家乡的距离城市经济飞速发展的同时，农村的经济发展却相对滞后，尤其是偏远山村。为了改善家庭经济条件，农民不得不选择进城务工赚钱来养家糊口的生活方式，他们的孩子就在流动———留守———流动的变动中长大，因此农村经济发展滞后是造成留守儿童问题频发的最根本的原因。政府应对一些僻远省份的乡村给予政策方面的倾斜，鼓励一些大中型企业去那里建分厂或办企业，从而给更多的农民提供就近入职的机会。使得务工人员有时间和机会跟孩子亲情沟通，培养孩子健康健全的品质，切实减少留守儿童的数量，从而对社会的稳定与和谐发挥至关重要的作用。

3.3不断改进和完善外来学生在城市求学的政策制度留守儿童人数不断增加的直接原因是我们国家义务教育阶段实行的分级办学、分级管理的模式的制约。首先，我们希望改革目前的学籍管理方式，为异地农民工子弟建立流动学籍，取消异地学生必须回原籍地参加中考、高考等制度，取消各种名目的借读费、建校费、捐资助学费等等，最大限度地降低进城务工人员的子弟就地入学的门槛；其次，设立配套经费随儿童学籍迁移的制度；再次，教育主管部门应将目前各自为政的义务教育阶段的教材划归统一。这样才能从学籍管理、求学经费到教材为所有务工人员的子女提供就近入学的便利，真正体现教育公平、社会公平。

3.4在偏远省份建设寄宿制学校各级政府应该通过政策引导，鼓励民间资金和社会力量兴办寄宿制学校或留守儿童服务站等多种形式的托管服务机构，让那些学习和生活得不到保障的留守儿童到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，从而弥补家庭教育的缺失。寄宿制学校开设亲情电话或网络视频，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。

3.5完善法律法规，明确父母的监护职责近年来，频频发生的留守儿童安全事故令人痛心。贵州毕节的5名男孩，用弱小的生命再一次让“留守儿童”这个酸楚的名称，狠狠地触碰了我们的内心。因此进一步完善法律法规，明确父母的监护职责就显得日益重要和急迫。为此我们建议：1）取消户籍制，将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。2）当地政府应该建立驻村民警和乡镇司法助理员负责与留守儿童联系制度和农村留守儿童乡村援助制度，建立农村留守儿童档案制度和统计年报制度。严厉打击侵害留守儿童身心健康和合法权益的违法犯罪活动。3）完善未成人保护法，明确制定法律条文，对幼年儿童父母外出打工制定明确的限定。湖南人大代表曾建议：禁止3岁以下幼儿的母亲长期外出或父母外出打工。希望国家早日出台相关的法律条文，为留守儿童的健康成长提供法律保障。

作者：茅海燕吕顺寇利单位：江苏大学