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校企合作下的英语专业教学改革

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《开封教育学院学报》2017年第9期

摘要:随着经济全球化的发展趋势,我国对英语专业人才的需求日渐提升。为满足当前社会对英语人才的迫切需求,我国各职院纷纷开展了校企合作式的教学改革,但由于受传统英语教学理念影响,英语教学与企业所需人才间不适应。为此,本文以当前职院英语教学所面临的困境入手,提出了一些相对应的解决策略,希望能够给广大读者带来帮助。

关键词:校企合作;英语专业;教学改革

1校企合作办学模式下英语教学困境分析

1.1英语教材内容缺乏专业特色和实用性

目前,我国大多数职院在英语教学课程设置方面较为滞后,公共课程多,专业课程相对较少,外加上目前多数职院所用的英语教材内容过多偏向于学术性,基本上都是由长篇学术性文章以及词汇和语法组成,缺乏实用性和专业特色,不能满足当前社会英语人才培养的教学需求,同时也不能顺应企业人才目标需求,所培养出的人才既不具备英语专业特色、又与企业所需的英语应用型人才目标要求相差甚远。

1.2传统教学模式与校企合作办学相矛盾

受传统英语教学理念的影响,我国大部分职院英语教师仍旧采取重“教”轻“学”的教学模式,过于注重对英语教材理论知识点的讲解,而忽略了学生“学”的过程,且很少给予学生自主应用英语的时间和机会,这样的教学模式不仅没有充分调动学生学习英语的积极性,无法培养学生独立思考的思维能力,所达到的教学效果甚微,未能满足现代化英语教学的需求,而且还容易使学生英语实践能力得不到提升,这与企业人才目标相脱节,对于学生以后在各大企业的求职过程或是在企业实际工作中尤为不利。

1.3学生基础薄弱、师资力量匮乏

众所周知,我国绝大多数职院录取的大部分都是文化科成绩相对落后的学生,英语基础普遍较为薄弱,这直接影响了学生学习英语的积极性和主动性,甚至存在部分学生对学习英语存在害怕和抗拒心理,这给职院开展英语教学带来了一定苦难;再者,职院的竞争力相对于普通高等院校而言较为薄弱,这就导致职院英语教师队伍实力不足,缺乏英语教学经验,所取得的教学质量低下,更别说想要在校企合作办学模式下,打造“双师型”教师队伍。因此,学生基础薄弱以及师资力量匮乏,在很大程度上妨碍了我国职院在校企合作办学模式下的英语教学改革。

2优化校企办学模式与英语教学融合策略

2.1优化英语教学内容和教材改革

为了培养学生适应未来职业岗位人才需求,以及加强学生自身的英语应用能力,学校应当科学安排英语课程,合理设置公共课程和专业课程,谨慎衡量两者比例;另一方面,学校应当根据目前社会以及企业人才需求,邀请企业相关人士一同编制英语教科书,使教材能够充分融入理论知识和工作实践技能,具备较强的专业针对性和实用性,与企业人才需求相接轨。

2.2强化英语教师队伍建设

对于我国职业技术学院而言,就目前的师资队伍想要进行校企合作办学改革的难度相当大。因此,职院应当充分意识到职院所需的人才培养目标是专业应用型英语人才,对英语教师提出明确的培养要求:既要有扎实的英语专业知识,又要对企业相关单位选择人才的标准有一定的了解。在此基础上,加大对培训师资队伍的经费投入,定期对英语教师进行专业知识方面的培训和指导,并邀请其他院校教师与本校教师开展教学经验交流会,又或是派遣部分教师到相关企业岗位,了解企业实际的人才需求,并向相关岗位人员请教实际应用英语交流上的一些问题或小秘诀。通过一系列的培训,不仅能够强化师资队伍建设,提高教师专业素质,还能让教师更了解目前社会对于应用型英语人才的岗位需求,有针对性的对学生展开英语教学,在提高英语教学质量的同时,还让学生在以后的求职或工作中能够更加得心应手。

2.3建立与企业合作的组织协调机构

要加快校企合作办学改革的步伐,就必须建立起由学校和企业共同构成的组织机构,一来是可以及时收集并更新企业对英语专业人才的需求,通过信息收集,使职院能够根据企业人才需求来定向培养英语人才;二来是可以促进校企之间的信息交流,让企业为学校提供企业对相关职业岗位的需求条件,让学校为企业提供合适的人才信息。如此一来,企业便更进一步地参与到英语教学工作当中,校企合作办学改革得以深化。

3结语

综上所述,校企合作办学是职院英语教学的一重大改革,对于加强学生的英语专业性和实践能力有着不可或缺的作用。因此,职院应当重视校企合作办学,优化英语教学模式,加强师资队伍建设,积极努力推进教学改革,为实现校企合作奉献力量。

参考文献:

[1]赵莹.基于校企合作的应用英语专业实践教学体系构建研究[J].湖北广播电视大学学报,2014(10):22-23.

[2]姚瑞.基于校企合作模式的高职英语专业教学探讨[J].商丘职业技术学院学报,2016(04):135-136.

作者:关天瑶 单位:辽宁城市建设职业技术学院

开封教育学院学报责任编辑:张雨    阅读:人次