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初中语文阅读课堂与考试结合策略范文

时间:2022-08-06 03:58:12

初中语文阅读课堂与考试结合策略

摘要:阅读教学是初中语文教学中重要的一部分,是学生获取语文知识、提升语文素养、培养自身道德品质的重要途径。语文阅读教学不仅仅是向学生传授关于阅读的知识,还要培养学生的阅读兴趣与阅读习惯,让学生掌握阅读的技巧与方法,运用学到的阅读方法自主进行阅读,学习语文知识。但是在现阶段的初中阅读教学中,学生很难完成语文阅读学习目标。如何提高学生的学习质量,使学生能够达成语文阅读的教学目标,是每一位语文教师都关注的问题。本文分析了语文阅读课堂与考试结合的必要性,探究了语文阅读课堂与考试结合的策略,希望可以改善初中语文阅读教学的质量,更大程度地发挥语文阅读教学的作用。

关键词:初中语文;阅读教学;考试;学习;质量

语文阅读教学可以培养学生的阅读能力,在开阔视野、陶冶情操、提升对文章的审美能力、培养自主学习能力等方面起着不可忽视的作用,有利于学生综合素质的发展。将语文阅读课堂与考试结合起来进行教学,能够有效培养学生的阅读能力,让学生分析文章中蕴含的情感,提升学生的阅读水平与整体的语文水平。

一、初中语文阅读课堂与考试结合的意义

(一)提升学生的阅读能力

在现阶段的初中语文阅读教学中,教师重视学生理论知识的学习,忽视学生对阅读知识与方法的运用,使得学生的阅读能力难以提高,无法开展自主阅读,培养良好的阅读习惯。而结合考试内容进行阅读教学可以让学生有侧重点地进行学习,为学生设置明确的学习目标,通过课堂提问让学生带着疑问进行阅读,锻炼学生对阅读知识与阅读方法的运用能力,使学生能够更好地进行阅读,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,提升学生的语文学习质量。

(二)培养学生的思想感情

在现阶段的初中语文阅读教学中,教师在进行教学时往往只重视阅读知识的讲授,不注重学生审美能力的提升,学生在阅读课堂中往往不能够深入地阅读文章,体会文章中蕴含的情感,无法促进学生综合素质的发展。结合考试进行语文阅读教学可以让学生深入地阅读文章,感受文章的脉络与其中蕴含的情感,与文章产生共鸣,体会其中蕴含的感情,培养学生的思想感情,促进学生综合素质的发展。(三)提升学生自主学习的能力教师受传统教学观念影响,认为课堂应当是严肃的地方,在进行语文阅读教学时极少与学生交流,忽视学生自主学习能力的培养,这与素质教育中学生为课堂主体的教学观念不符,使得学生的学习质量难以提升。结合考试进行语文阅读教学可以使学生根据试题进行自由探讨,自主阅读,通过引导学生自主阅读充分调动学生的学习积极性,培养学生的阅读习惯,让学生在自主阅读中学习语文知识,提高语文学习质量。

二、初中语文阅读课堂与考试结合的策略

(一)增强学生的阅读能力

在进行语文阅读教学时,教师受传统教学观念影响,注重学生理论知识的学习,忽视学生阅读知识与方法的运用,导致学生的阅读能力难以得到提高。因此,教师在进行语文阅读教学时,一定要重视培养学生对阅读知识的运用能力,结合考试内容进行教学,提高学生的阅读能力。例如,在学习《秋天的怀念》时,教师可以让学生自由阅读文章,分析文章使用的表现手法,然后对学生进行提问,史铁生在文章的第一段写出了自己双腿瘫痪后的表现与母亲的表现,这样写有什么好处?让学生结合文章运用所学知识进行讨论,从而更好地完成对所学知识的掌握,灵活地运用阅读知识,增强学生的阅读能力。

(二)灵活运用教学方法

在初中语文阅读教学中,教学方法的运用在一定程度上决定着教学质量的好坏。好的教学方法能够调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,使得学生的学习事半功倍,而不好的学习方法完全相反,能够使学生的学习事倍功半。因此,教师在结合考试进行语文阅读教学时,要注意根据教学内容灵活地运用教学方法,调动学生的学习积极性,培养学生的阅读习惯,让学生在阅读中获得乐趣,主动进行阅读。例如,在学习《窃读记》时,教师可以运用小组合作教学法结合考试中的人称类试题进行教学,将学生分为几组,以小组为单位引导学生讨论《窃读记》使用第一人称写作的好处是什么?充分发挥小组合作的力量,让小组成员相互讨论交流,分析文章使用第一人称的好处,得出第一人称写作更能显现出作者在当时的心情,显得更真实自然的结论。教师通过使用小组合作教学法进行教学,培养了学生的团队合作意识,使学生通过小组合作掌握了一项阅读考试的内容,有助于学生良好阅读习惯的形成,提高学生的学习质量。

三、总结

总之,学生阅读能力的培养是一个漫长的过程,需要教师在开展阅读教学时不断努力,结合考试开展教学,在学生学习方法上进行指导,灵活地运用教学方法培养学生的阅读能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读习惯,引导学生深入体会文章,与文章产生共鸣,体会其中蕴含的情感,感受到阅读带来的乐趣,从而调动学生的阅读积极性,使学生积极主动地进行阅读,将阅读培养成伴随自己一身的爱好。

参考文献:

[1]马丽霞.谈如何打造初中语文阅读教学的高效课堂[J].杂文月刊:教育世界,2015(8).

[2]路英兰.初中语文阅读教学[J].课程教育研究:学法教法研究,2015(6).

[3]申红来.初中语文阅读教学之我见[J].学周刊:C,2013(4).

作者:王业辉 单位:广西百色市田林县六隆镇中学

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