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职业中学对口高考英语教学与复习

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《教育与考试》2017年第3期

职业中学的学生英语基础较差,学习习惯不好,学习惰性大。为了让学生学好英语,在对口高考中能取得较好的成绩,笔者在英语教学与复习中采取了如下一些策略。

一、注重词汇学习

词汇是英语学习的基础,各类考试都涉及对词汇及其用法的考查。所以,掌握词汇、习惯用语、固定搭配很重要。笔者在教学中,要求学生掌握单词的发音,熟知单词的词性、词义,掌握单词的用法。1.掌握单词的发音在学习单词时,首先让学生根据音标自己试着读单词,然后教师纠正学生的发音,通过教师领读、学生齐读等方法掌握单词的发音。笔者在日常教学中,教给学生发音方法,经过训练,学生见到单词就可以自己拼读,这不仅培养了学生的认读能力,而且提高了学生的自主学习能力。2.记住单词的词性、词义、用法充分利用课文、句子记忆单词,让学生做到“五到”,即看到、听到、说到、想到、写到。让学生做到词不离句、句不离法、法不离文,层层递进,使学生更灵活地掌握所学单词。此外,还要教给学生有效的记忆单词的方法,例如词缀法、联想法、练习记忆法、分类法等。

二、注重语法的学习

让学生有正确的语法意识,通过理解与运用,培养学生学习语法的能力。让学生掌握名词单复数和所有格,代词、数词、冠词、介词、形容词和副词,八种时态及被动语态,情态动词、非谓语动词、虚拟语气等用法;掌握四种基本句式、名词性从句、状语从句、定语从句、主谓一致、倒装句等。1.背句子、背课文掌握语法背句子是很好的学习语法的方法,大量的例句可以帮助学生打好语法基础。通过大量反复的练习,学生可以脱口而出。2.归纳总结归纳总结对于学生学习语法知识也是非常必要的。在日常教学中,可将课文的学习延伸到语法的归纳总结上,以达到学习语法的目的。单纯地讲授语法概念、语法规则并不实用,在一定的语境下学习总结效果更佳。

三、准确把握情景交际用语

在日常的教学中,让学生在具体的语言环境中运用所学语言知识表达观点。对口高考英语的常见题型是补全对话,如何复习并取得高分呢?1.了解解题技巧先略读,了解大意,根据语境及上下文关系进行分析。先易后难,利用问句答语进行选择。最后再读一遍对话,检查是否通顺。

2.注意习惯用法的表达

例如,打电话问“您是谁”要用“Who’sthat?”而不能说“Whoareyou?”。

四、掌握完形填空的做题方法

完形填空题旨在考查学生对词汇和语法的综合运用能力。它既要求学生掌握大纲规定的相应的词汇、习惯用语、语法、句法结构,又要求学生有一定的语篇领悟能力、逻辑思维能力以及对语篇上下文的理解和应用能力。在教学和复习中,要让学生掌握做完形填空题的方法和步骤。第一,细读首句,判断文章体裁,推测文章大意。第二,把短文从头到尾快速阅读一至两遍,掌握大意。第三,前后观察,对空格前后的句子进行分析,确定空格在句中应表达的意思。先易后难,先选出明显的答案,再解决较难的选项。第四,复读短文,检验答案。

五、掌握阅读理解题的答题方法

阅读理解题是一种综合性很强的题型,也是对口高考英语中的重点题型。所以,教师要指导学生掌握阅读理解题的答题方法和技巧。第一,速读全文,了解大意。特别注意短文的第一段和最后一段,以及每段的第一句话和最后一句话。第二,看题干,针对问题读文章。加强阅读的针对性,既节省了时间,又提高了做题的准确率。第三,分析信息,认真判定答案。第四,复读全文,检查答案。

六、掌握作文的写作技巧

第一,通过阅读、背诵,使学生扩大词汇量,丰富表达手段。阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获得信息的重要渠道。

第二,抓对口高考作文范文,让学生先仿写,增强学生的成就感。

第三,注意写作步骤的训练,进一步提高学生的写作水平。

针对高考英语的内容和题型进行教学和复习,在教师的引导下,学生认真学习和复习,一定能收到事半功倍的效果,取得理想的成绩。

作者:郝志娟 单位:张家口市技师学院(张家口机械工业学校)

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