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自然拼读法在小学英语教学中的意义

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《江西教育》2017年第z1期

摘要:在时代背景下英语应用十分重要,因此,在学生初学英语的小学阶段,学生英语能力的培养需要引起各界关注。而英语学习包含着听说读写译几大重要板块,这五个方面在学生的英语学习过程中缺一不可。学生听、说能力是英语学习中必须具备的能力之一,提高学生这两个方面的能力与教师的教学方式、有效教学等方面都密不可分。自然拼读法就是提高学生英语能力的有效方法之一,本文就针对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行分析并提出几点建议。

关键词:教学方法;自然拼读法;小学英语

自然拼读法是通过学习和掌握26个字母以及字母组合在单词当中的发音规则,了解字母、字母组合与发音的关系,学习和掌握英语拼写规律,提高英语学习的效率。如在自然拼读法中,辅音字母b代表/b/,而不是读/bi:/;元音字母组合ai、ay等代表/el/,以及一些英语拼写和读音关系的基本规律,让学生看到一个单词,就能读出来;或者,想到一个单词,就能按照规律拼写出来,即做到见其形,知其音;听其音,知其形。熟练掌握了自然拼读法,对于小学生的英语学习来说,能够更加有效率的朗读和拼写英语单词,同时也能减少错误率。随着近些年来教学改革的不断深化,关于小学的教学方法越来越被给予重视,采取正确的教学方式,不管是对于学生的学习还是老师的工作都事半功倍。以下就针对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行深度探讨和提出建议。

1自然拼读法应用的意义

1.1提高学生对英语的兴趣:德国教育家第斯多惠曾说:“教育是艺术的本质,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣在教学活动中的重要性不言而喻。心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程,对学生而言,学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣。对于大部分小学生来说,英语是门初学的学科,因此会显得陌生;或者有的学生对自己不是很自信,因此失去了英语的兴趣。这时老师对于学生的兴趣引导极其重要。老师应用有效而恰当的自然拼读法,不再让学生死记硬背单词句型,让英语变得充满趣味性,由此来激发学生的学习动机和内在动力,调动学生思维的积极性和自学性,使学生乐学、想学。这样不仅极大的激发了学生的兴趣,还能让英语在学生心中形成深刻的印象,从而将英语带入到他们的生活中去,让英语贴近生活。

1.2增强课堂有效性,提高学生学习能力:在传统的课堂教学中,老师一味的对学生灌输知识,而学生则没有选择全部接受老师传授的知识,这样的教学模式,缺乏老师与学生之间的互动,课堂气氛也显得死气沉沉,并无活力。而如果有效的采取自然拼读法,则能在很大程度上改变这一状况。在课堂教学中,应用这种方法,让学习自己找到英语学习中的乐趣,老师以知识为联结为学生提供一个学习的契机,学生自己主动的学习、获取知识,在学习的过程中就能感受到求知的乐趣,而且更重要的是提高了课堂教学的有效性,更加有效的提高学生的学习能力,更容易达到教学的初衷。

1.3完善英语教学方式:在传统的英语教学方式中,老师多是让学生机械的记忆规律、套用模板,很大程度上磨灭了学生的自主学习性,同时也不能激发学生的潜力,很容易使学生的思维陷入刻板的情况中。但使用自然拼读法改变了原本的传统教学法,为教学注入了新鲜的事物,促进了教学方法的改进。并且老师在应用自然拼读法的过程中更容易发现新的问题并不断的解决问题,从而完善现有的教学方法,提高教学效率。

2如何更好的开展自然拼读法

2.1营造浓厚的英语学习氛围。常言道:“环境塑造人生”。一个人所处的环境往往对其发展有着极其重要的地位,在班级这样的小集体中,班级环境对学生的发展也很重要。在学习英语、应用自然拼读法的过程中激发学生的语感是十分重要的,而激发学生的语感就可以从营造班级环境入手。老师可以安排学生做关于英语26个字母的读法手抄报,并在班级的黑板或是墙上粘贴学生自己的作品;或者老师可以让对英语朗诵感兴趣的学生定期做阅读经验交流,为同学们讲自己对某些书籍的读后感。通过这样的方法,就在班级内营造了良好的阅读氛围,并且还能在班级内形成一种热爱阅读的风气,以此激发学生对自然拼读法产生浓厚兴趣,更好的应用到之后的学习中。

2.2提供正确的方法指导。别林斯基说:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏,我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物”。开展新型的教学方法固然重要,但同等重要的是老师运用合适的方法指导,对学生进行正确的引导。比如说,老师可以采取使用字母与字母组合读音教学。字母和字母拼读教学是自然拼读法的基础,老师要先让学生掌握英语单词44个基本音的字母和字母组合;还比如采取书写教学,老师着重训练学生的拼写能力包括对字母、单词、简单短语和句子的书写。总之,老师提供正确的方法指导在自然拼读法的实践应用中占据很重要的位置。

2.3增强表达能力:英语学习与表达能力之间的关联度很大,如果想要激发学生对英语的兴趣度,加强学生的语言训练、提高其语言表达能力,也是一种很好的方法。语言是思维的外壳,正确的思维活动离不开语言的参与。老师应该鼓励学生们大胆的读出来。在上课之前,老师让学生们大声朗读单词、句子、课文,并且富有感情。这样做不仅可以振奋学生上课前的精神,避免上课走神,还可以加强学生的表达能力,增进学生对文字的敏感度,由此,学生的英语兴趣有可能被极大可能的激发出来。

2.4向学生设置问题:为了充分调动学生对英语诵读的积极性,老师还可以在教学过程中增加与学生互动的频率,采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方式来激发学生的学习主动性、积极性。比如在学完一节课后,老师可在课余时间和学生多多交流这节课,还可针对这节课对学生进行提问,让学生运用英语来表达其思想感悟。通过这样的提问与交流,既可以提高学生对英语课文的兴趣,又开拓了学生的思路训练了学生的口语表达,不论是对激发学生兴趣还是提高学习能力都有极大的作用。总而言之,自然拼读法对于像小学生这样的初学英语者作用极大,老师、学校应对此给予高度重视,将这种英语教学法有效运用到英语教学当中去。

参考文献

[1]陈天心.《新教师》———浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用,2016(1).

作者:刘洪伟 单位:湖南省衡东县杨林镇青山完小

江西教育杂志责任编辑:张雨    阅读:人次