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数学教学改革策略研究

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一、初中数学新课改的基本策略

1.发挥学生的主体性人们说“兴趣是最好的老师”,没有学习兴趣,牛不喝水强按头的教学方式对学生来说就是一种痛苦。所以,要想学好数学,完成好数学教学任务,实现教学目标,就必须培养学生对数学的兴趣,这就需要教师去下苦功夫,精心设计教学中的趣味性,提高学生的求知欲,才能让学生积极学习,主动参与到数学教学中,而不是被动地灌输。例如,要将“认识事件的可能性”这个基础理念传授给学生,让学生学会分析某类事件发生的可能性,并制作简单的数学模型来分析其概率,教师就要结合教学目标的特征精心设计课程,初中学生活泼好动,爱表现自己,所以,教师应设计一个竞赛模式,在课前将好、中、差生合理搭配,然后请个小组列举一些生活中经常遇到的事件,请别的组员来分析并判断这些事件发生的可能性,并制作简单的数学模型分析这类事件发生的概率。对于出色完成任务的小组,老师应当及时予以表彰并进行奖励,如果没有回答好问题,则提问题的小组获得奖励,最后根据每组获得奖励的次数定胜负。这种方式可以立刻激起学生的积极性,让他们全身心地投入到这个概念的学习中去。

2.强化教师素质,提高教学水平数学教学改革,需要教师加强自身素质的提高,才能实际提高教学水平。首先,要提高教师的沟通交流能力,良好的沟通是教师完成教学任务,实现教学目标的基础。其次,教师应当主动学习,不断“充电”,不断提升自己。针对不同特征的学生要因材施教,在教学时,教师要从不同角度去分析和教育。在这里,教师不仅仅是知识的传授者,更像是学生的学术顾问。而要胜任这个角色,就要求教师必须具备很强的应变能力和丰富的知识储备。所以,教师应该不断去充实自己,为自己“充电”,才能切实有效地帮助学生。第三,教师应当跟上时代及科技发展的形势,学会用现代化的教学设备辅助教学。当今的初衷数学教学,学生已经成为课堂的主体,但是这并不代表教师的作用和地位下降。反之,教师的作用更加明显,只有教师的教学能力不断提高,才能有力促进学生构建知识意义。这就要求教师必须对教学内容完全熟悉,而且要时刻掌握学生的动态,还要求教师充分利用现代化的教学设备和资源,给予学生全方位的学习辅导。

3.提高学生发现问题、解决问题的能力新数学课程教学目标的关键是引导学生探索与发现,导入新课程时,可根据学生的年龄特征,设置问题,引导学生积极探索,充分发挥学生的主观能动性,提高学生发现问题的能力。只有发现问题,才能让学生有解决问题的欲望,才能技法他们的求知欲,才能更好地进行新知识的传授。例如,“探索直线平行的条件”,要先确立平行线的定义,然后采用问题设置,让学生思索还有那些关于平行线的问题需要思考?引导学生如何判定平行线。有那些判定方法,这些判定方法又如何表述?再如,“有理数”,先要引入负数的概念,然后提出问题:以前所学的运算法则是否适用于负数运算呢?如何正确地表达正数和负数呢?如何进行正负数的混合运算呢?揭示课题的同时,激发学生的学习欲望,提高他们的学习积极性。

二、结语

教学活动不是单方面的知识讲述,而是师生之间的一个互动过程。在数学教学中,不仅要充分发挥教师的主导作用,而且还要重视学生的主体性。激发学生的求知欲和主观能动性。教师还要不断充实自己,提高自己,充分利用现代化的资源和教学设备帮组学生学习,而且还要不断丰富自己的知识,强化自己的素质,提高自己的教学水平。这些都非常有利于我们进行初中数学教学改革。

作者:刘彩云单位:唐山市第十二中学

计算数学杂志责任编辑:田老师    阅读:人次