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师资远程教育的新发展与问题

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一、应用远程教育给我国师资教育带来的发展和机遇

1.有助于实现大规模、低成本和高质量的教师教育与培养现阶段,我国正面临着非常严峻的教师紧缺以及新教师的大规模培训和在职教师的再教育问题。与此同时,面临着教育医院和资金紧缺的现状。随着科学技术的迅猛发展和远程教育的发展,正好为我们的师资教育解决了这一个困难。远程教育在在打破传统的教育体系中质量、成本与规模之间的关系,与此同时获得了低成本、高质量、大规模的效益。

2.以能为本位为主题的多样化教育模式的创新现阶段,我国教师的培养模式比较单一,重视知识、轻视能力的培养。进一步完善我国现在的人才培养模式,已经成为我国教师改革的一个重要任务。随着远程教育的普及和发展,可以更好地将老师从传统的培训和教育中解放出来,在获得知识的同时,又发展了自己的能力培养与训练。

3.促进以教师为中心的方法与模式的变革目前为止,我国的教师职前、职后的培训教育都是以高校、师范院校或者科研单位为主,培训的内容和目标主要是以行政部门的要求为主,以集体讲授的形式来完成。这样的培训模式有个很大的弊端,就是重视理论轻视实践,缺乏与教师的互动,所以经过培训后的教师,他们的专业能力并没有得到显著提升。随着教育改革的不断深入发展,越来越尊重教师的实践主体的地位,这与远程教育的理念是相通的。

4.促进教师资源的共享建设与创新传统的教育中,师资与课程资源不能共享,而且质量参差不齐,教育的类型单一,而且实用性不强。随着远程技术的发展,各类学校和教育机构可以利用这项技术实现学历教育与非学历教育的教学,还可以达到试题库、案例库、教育素材等资源的共享,为教师的备课讲课提供了许多丰富的材料。

5.进一步推进“教师终身学习”体系的建立在教师的教育和培训中,应该以“终身学习”的教育理念和方法为指导,进一步促进教师行业的专业化发展。我国的教师教育中,因为各项管理体制的原因,导致了“终身学习”体系发展缓慢。随着远程教育的发展和应用,打破了见阶段我国师资教育各自为政、人为割裂的局面,有效地进行了合作、沟通、资源整合,同时吸收了社会上的其他资源,一起推进了教师专业发展体系的建立。

二、应用远程教育促进教师教育变革的关键

1.观念与认识方面要想充分地发挥远程教育的优势,就必须对远程教育的本质和价值有一个全新的认识,以便从根本上消除对“远程教育”的一些误区。我们要坚信,远程教育能够培养出高质量的人才,我们要把重点放在怎样更好地利用“远程教育”来发展师资的教师上来。消除观念上的偏见,有助于远程教育的全面发展。

2.统筹规划和管理通过远程教育的方式来开展教师教育,是一个非常系统的工程,需要各级教育部门、国家的多个机构,各类院校与教育培训机构,各级中小学等多个机构的相互支持与配合。所以说,国家层面和教师教育机构都面临着巨大的挑战,各级部门应该加强协调与合作,加快推进远程教育促进师资教育的发展体系的建立。

3.人员培训实施、管理、领导远程教育的从业人员,对于远程教育的发展有着直接的影响,会直接地关系到远程教育的效果与发展水平。现阶段,从事远程教育的人员大都没有经过专业的培训,这严重影响了远程教育的培训效果。远程教育的从业人员与传统的教师不同,需要专门地进行培训。

4.质量体系管理与评价加强各类远程教育的质量管理和评价,并且把它纳入国家教师资格的认证中去,是进一步推进远程教育培育师资的规范化、合法化的关键。为了更好地保证远程教育的教育质量,应该充分地借鉴国内外的成功的方法和经验,并且邀请专门的机构或者专家参与到教育管理的考评和管理中去。

5.研究、合作与创新要想成功地运用远程教育培训教师,需要不同层面的、全方位的共同合作。现阶段,我国正在紧锣密鼓地加强远程教育的师资培训,但是,由于缺乏相关的经验和合作,没有达到预期的效果。因为加强研究、合作与创新,是远程教育教师培训体系成功的关键。

三、结语

综上所述,本文从现阶段我国教师教育所面临的巨大挑战开始入手分析,并结合应用远程教育给我国师资教育带来的发展和机遇,从五个方面即观念与认识方面;统筹规划和管理;人员培训;质量体系管理与评价;研究、合作与创新,提出了应用远程教育是促进教师教育变革的关键。

作者:杜芸莉单位:包头师范学院

教师教育研究杂志责任编辑:chenpan04    阅读:人次
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