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机械基础教学新体系研讨

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一、针对存在的问题,首先要改革教学观念和教学方法

1.应将传统的理论知识传授转变为理论知识和实践能力相结合的教学观念。就理论知识而言,老师既要让学生掌握基本的知识点,又要在课堂上对知识点进行系统补充,让学生了解本专业知识和技术的最新发展;在培养学生学习能力和实践能力方面,要激发学生的学习热情,让学生成为学习的主人,鼓励学生积极参与有关机械课程的实践活动,从而加强学生学习能力、实践动手能力的培养;另外,老师还应该为学生提供机械设计和研究的实验条件,鼓励学生参加机械设计大赛等,提高学生的创新能力。

2.在教学方法上,应将以教师和教材为中心转变为以教师为主导,学生为主体。每个学生由于性格、兴趣、学习能力不同,对知识的理解和接受也存在着差异。因此老师在教学中必须尊重每个学生的个性特点,因材施教,分层教学,为不同学生制定不同的学习目标和计划,并引导学生一步步地实现自己的学习目标。课堂上,适当地缩短教师的讲课时间,采取讨论式,通过生生之间的互动交流,加深对知识的理解和掌握;增加实验教学的学时,让学生通过动手实践,学以致用,把各个知识点串联在一起,形成一个完整的知识系统。教会学生发现问题,并引导学生去分析和解决问题,提高学生独立思考和解决问题的能力。建立学生与老师之间的反馈机制,让老师第一时间了解学生的学习情况,进而对教学方案进行有效调整,提高课堂的效率。

二、对理论知识的传授要有创新

1.要对教材进行整改。教材是教学中重要的参考资料,而传统教材已不能适应教学需要,因此,教材要在内容上进行大幅度调整,以传统经典理论为基础,形成教学方法和课题内容有机结合的教材。教材内容要结合课题进行重新编排,去掉重复的知识点,把各个知识点通过不同的教学环节完好地衔接起来。教学过程可分为基础环节、综合环节、提高环节,把一些零散的小知识点作为基础教学环节的内容,再将不同的基础知识连接在一起,形成综合环节,在提高环节中引入新方法、新技术、新知识,使课程内容紧跟社会的发展,为学生以后的专业课学习打下基础。

2.要改进教学方法和学生的学习方法。首先,激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习。课堂上,老师可以借助教学模型、PPT等形象生动的画面,化繁为简,把抽象的东西变得直观易懂,增强课堂教学的趣味性,提高学生的学习兴趣。利用多媒体,整合网络上的教学资源,建立网络课堂,为学生提供自主学习的平台,并对学生全天开放,使得学生能自学、讨论和研究等。其次,设计供学生多层次训练的课题,引导学生学习。老师应以课题任务指导书为学材,做到教材和学材互补,帮助学生高质量完成课题。对于课题任务的选择,不仅要与教学内容对应起来,而且要做到难易适中,还要考虑到实训的可行性。可选用一些比较典型的零部件小型产品(由齿轮、轴、盘类、箱体等零件组成)作为教学课题,课题任务指导书中要明确课题的重点和要求。随着教学内容的深入,老师应严格规范课题制作的各个环节和质量控制过程,将问题的分析、实验的步骤、技能训练的注意事项、课题实施考核细则等内容阐述清楚,为学生指明课题研究方向。同时引导学生通过动脑、动手自主完成课题任务,培养学生的创新思维。要对学生进行课外作业题目的训练,这是加深学生对知识点理解和掌握的重要途径。目前机械基础课程的作业题目主要是针对基本理论与方法的验证而设计的,而且作业题目大多源于课本,涉及的专业知识和技术不够全面,缺乏实际运用的平台。因此要对课外作业进行改革,把作业题目设计为两种:一类是基础练习题目。老师可以按照知识点训练的重点和难点,结合训练要求,经过严密筛选,为学生提供一些有针对性、实用性的作业题目,提高学生的训练效率;另一类是自主设计题目。只为学生提供作业的主题和内容要求,让学生通过观察分析和查看资料,自己设计题目,其设计目标及设计要求也完全由他们自行设定和完成,这样给足了学生自我发挥的空间,从而达到提高学生创新能力的目的。

三、拓宽渠道,培养学生的实践能力

1.机械类基础课程实验大致分为三种:一是机械测绘及认知系列实验。学生可以通过对机械系统机构运动简图的识别,达到对机械的系统、结构及性能的分析,这是机械基础类实验课最基础的内容之一。二是机械创新设计实验,是学生将自己的创新设计作品制作为实物或模型的创新型实验。三是机械性能测试综合性实验。学生可以通过实验测试技术和研究方法对某类机械实验台的运动学及动力学参数进行测定,培养自己的机械分析、设计和研究能力。

2.加强学校实验设施的建设,为学生的实验提供平台。学校可以利用市场上的资源和政府的优惠政策,引进先进的实验器材,改善学校硬件设施。另外,当前的网络技术比较成熟,为了提高学生的实践能力,学校还可以建立虚拟的实验室,引进最新的机械相关软件,对原来的实验环境进行虚拟,包括对每一个实验器材进行模拟。这种新颖的实验方法,不仅使实验操作更为简单形象,还能激发学生的兴趣,培养学生对虚拟技术的运用能力。

3.开展机械设计等比赛活动,培养学生创新意识和动手能力。在比赛中,学生从自选题材,到创新设计,再到机械模型的制作,完成一个实践创新的全过程,使学生综合运用所学知识进行机械创新构思,巧妙地解决问题。整个过程都是由学生自主选题、自行设计完成的,而教师主要负责答疑和必要的指导。因此,学校可以用获奖学生的实例来鼓励学生参加比赛,让更多的学生参与其中,形成一个良好的实践学习氛围。

4.让部分优秀学生参与科研。在科研的过程中,学生需要查阅相关资料,做大量的调研工作,要自学和扩展许多相关知识,要动手做实验,因此能力可以得到很大提高。学校可以为成绩优秀的学生提供一些研究型的实验课题,让他们能尽早进入专业的科研领域,通过对新知识的研究和探求,了解本专业的发展动向,充分发挥学生的潜力,让学生了解知识的产生和发现过程,培养他们的探索精神和创新意识。

5.加强学校与企业的联系,在企业建立实习基地。为了与先进的技术接轨,学校必须加强与企业的联系和合作,在企业建立实习基地,并定期派学生到企业参观实习,让学生通过直接参与机械操作,来培养自己的工作意识和团队意识,做到真正意义上的学以致用。这样既完成了企业生产经营任务,又提高了学生实际动手能力。

6.建立合理的教学评价体系。教学评价体系分为学生和老师两个方面:首先对老师而言,应该以学生的掌握程度、老师讲课的精细程度、讲课的趣味性等多方面作为考核老师工作的重要指标,并由学生做出客观的评价,以便老师尽早发现在讲课方面存在的问题,进而对教学做出调整。其次对学生而言,应该把学生在实践环节的表现纳入对学生的评价中,并明确其比例。通过考核学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况进行理论学习效果评价;通过考核学生在每个实验项目中的表现和实验成果进行实践效果评价。通过综合评价,完成对教学质量的考核。机械基础课程教学的新体系,是把学生作为教学中心,改进教学观念和方法,引导学生充分利用课程的教学资源进行自主学习,为学生提供实践平台,不断提高学生的实践能力,进而使学生把理论知识运用到实践中去,达到机械基础课程的教学目标。

作者:苏辉单位:江苏省泰兴中等专业学校教师

基础教育杂志责任编辑:田老师    阅读:人次