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高校地质实验室的建设及管理研究

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《贺州学院学报》2016年第4期

【摘要】在新形势下,为巩固学生理论知识,促进创新能力和综合能力,实验室建设和管理成为了各高校重要的工作。除了拥有实验室的场地,建立完善的实验室管理体制是建立实验室的保障。

【关键词】实验室;教师队伍;建设;管理

在新形势下,实验室是高校必不可少的教育教研基地,为了展示高校水平,提高办学质量,实验室的建设和管理越来越受到重视。那么如何建立高质量的实验室,提高教学水平是新时期高校面临的首要问题,为了适应学科建设,应将创新的理念带入实验室,无论是实验室的建设和管理,都要以此为基础。

1建立完善的实验室管理体制

1.1建设资金合理化投入

实验室的建设水平对应着资金投入的多少,随着国民素质的提高,高校的扩招也在如火如荼的进行,大学生数量的增加意味着实验室以及实验仪器设备也应该相应的增加。但由于实验仪器的价格昂贵等问题,不少高校并没有及时引进新的设备和仪器,甚至有些高校的设备仪器有陈化老旧的现象,这样的现象非常不利于科研的发展,实验设备和仪器作为不可缺少的实验室硬件条件必须得到极大的重视,它决定着学校实验室现代化水平,这是高校影响力的保障之一。对于这样的情况,学校应该加大对实验室经费的投入,充分利用中共和地方申请科研项目的资金。事有轻重缓急,在资金匮乏的条件下,可以首先解决急需的仪器设备,而后建立多渠道筹备资金的途径,一步步解决所有的仪器设备,将资金做到科学合理的规划。也要减少盲目性,避免购置多余的设备,严格根据学校所需制定购置计划,并且按照购置计划完成采购,还要在购置过程中建立监督检查制度,避免出现资金账目上的问题。

1.2仪器设备的管理与使用

仪器设备应进行分类管理,可根据不同的用途归类,也要考虑到使用对象和人数。所有的设备仪器都应该记录在册,并根据分类,将型号、数量、分布、用途等各方面的详细状况仔细记录。考虑到仪器设备的性能差异和功能差异,每台设备都应该配备实验记录册,记录清楚设备的型号等详细信息以及使用人的签名记录。同时要建立实验室设备仪器的计算机信息化管理,利用网络技术将实验室和校园网联系起来,有利于加强管理工作和效率。计算机网络管理极大的方便了师生查阅实验课程与项目、实验室以及实验设备仪器的分布,以及实验室使用的规章制度。特别是对于一些开放性实验室,联网后,可进行实验室使用预约,最大限度的将实验室的价值充分体现出来。此外,对于各类大型精密仪器都需要专业人士来负责,并且要注意对仪器设备做定期的保养和维修,实验过程中也要监督学生避免错误操作影响仪器设备的使用寿命。在使用每台设备前,教师要注意着重强调使用的注意事项,提高设备的使用效率。

1.3规范危险品的管理

为了确保实验室内正常安全的进行实验,实验教师必须加强学生对危险化学药品的意识教育。危险化学品包括腐蚀、爆炸、毒害等一系列对人体、环境有危害的化学品。要让学生认识到这类危险化学品对参与实验人员极大的危险性,在需要用到此类物品的过程中一定要在实验教师的协助下谨慎取用,不需要此类物品时千万不要随意取用,避免实验事故的发生。除此之外对于此类化学品的采购和运输也要引起重视,避免造成人员的伤亡和财产的损失。此外,对于实验物品的处理也要严格按照规定,不能随意倾倒。实验室应配备相应的废液处理装置,不同的化学品有不同的处理手段,学生不可擅自处理。综上,实验室需要建立完善的安全责任制,明确规范危险品的运输、储藏和管理,确保师生安全。

1.4建立实验室管理制度

为了实验室工作高效有序的进行,实验室必须要有一流的管理制度。除了上述仪器设备的管理和使用以及规范危险品的管理外,实验教学、实验操作规程、信息统计和实验室开放等方面也要注意建立完善的制度。这些制度要落实在各个实验室,并专门组织师生共同学习遵守,必要时可制定考核或者惩罚制度。

2组建合格的实验教师队伍

实验教师的水平影响着实验室的管理和使用以及实验教学的进程,因此,具备素质优秀的教师队伍成为了关键。教师队伍需要不同层次的人员,要按照知识结构、经验资历等方面的标准来合理安排,充分发挥各个人员的能力,以便于顺利的完成各项实验。负责实验室学科建设的实验室主任要具备高级职称,是在有关领域颇有建树的人才。实验室主任需要制定实验室的各项规章制度,根据国内外科研发展趋势提出各项实验计划,主持各项重大实验以及重点科研项目。实验教师的主要负责日常的实验教学,因此实验教师需要重点培养,制定培训计划,定期举行学术交流会,为新实验的筹备和发展提供技术的保证,加强实验教师的素质和能力,以丰富的经验来开展教学工作。另外可聘请硕士研究生、博士研究生或有丰富实践经验的工程技术人员做助教协助实验教师的教学工作,一方面给研究生提供实践创新机会,一方面也减轻了实验教师繁重的指导任务,可以有充分的时间设计新实验。社会上的工程技术人员则可以带给学生更新颖的技巧和实践知识,更能调动学生的积极性。而在新形势下,创新理念已经成为重要的能力之一,为了组建高质量的教师队伍,建立竞争上岗机制能够促进人才的吸收。可以采取奖励等措施来调动实验室人员的工作热情,但与此同时要合理确立各人员岗位的地位和经济待遇,以此来调动各层次人员的积极性。

3建设高效的实验教学体系

3.1创新理念

传统实验比较单一,一般都是依附理论课堂的教学,师生都被圈在教学大纲的框架中,缺乏综合性和创新性。二十一世纪是一个创新的时代,实验的教学体系也应该跟上脚步,将创新理念有机的融合进实验的方方面面,在教学大纲的基础上做出创新是建立实验教学体系重要的基础,多增添综合性的实验,对于培养学生综合能力和创新能力有极大的益处。

3.2鼓励思考

实验教师要注重鼓励学生主动发现问题,培养学生积极主动性,加强学生对实验的参与、讨论和思考。教学进程中要充分利用资源,有条件的可使用计算机技术等辅助手段,加深学生对实验的理解与思考。

3.3评价标准

对于学生实验的评价也要一改往日仅由实验报告册上的寥寥数据来评判,要注重学生实验过程中的操作,对实验内容的把握以及对实验过程中出现问题的解决和分析,做到综合评价学生的实验成果,加强学生对理论与实践相结合的把握,也要在保证实验安全的情况下,鼓励学生大胆创新,发散思维,积极探索,促进实验教学的质量。

4结语

新形势下,高校实验室的建设和管理也要进一步的改革创新,资金的合理使用,师资力量的加强,实验室体系的建立都是需要不断提高的,要根据大时代的背景,以学生为核心,一步步加强实验室的建设和管理,为社会不断培养高质量的人才。

参考文献:

[1]张喆.在实践教学中如何更好地加强实验室的建设与管理[J].新校园(上旬刊),2016(05):173.

[2]徐磊.加强高校实验队伍建设与实验室建设管理[J].改革与开放,2016(20):126,1280.

作者:薛志坤 单位:河北地质职工大学

贺州学院学报责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次