汉语文学以人为本的教学路径范文

在高校，文学教育工作是随着高校教学的改革而开展。在我国，高等学校在教育思路让，一直把“人性化”教育作为根本的教育理论。大多数学者也都持有这样的观点，即高校教育，尤其是人文教育要把以人为本摆在突出的位置。与此同时，通过以人为本的教育方式，可以使高校学生打好基础，并为后续获得综合能力，以及未来的职业发展奠定坚实的基础。

一、坚持以人为本，突出学生在文学中的重要地位

众所周知，就高校的文学教育和教学工作来看，要想真正使教育工作和水平得到一定的提升，首先就要提高学生自身的能力。即是文学教育主要针对学生的文学思维能力进行培养，让学生在文学思想水平上能够进一步得到提高，这是文学教育最为核心的教育目标。在文学教育当中教育的核心主体是学生，对此，很多学校的教育在开展文学教育活动时都会先对学生的内在需求进行了解，并且要有把学生当做服务的核心主体进行教育，由于不同学生有着不同的内外在特点，在开展教育时必须针对性的因材施教才能获得更好的效果。在进行文学教育工作期间，教师必须要树立“以人为本”的思想开展教育工作，当校内的学生当做教育的核心主体，开展的一切活动的主体都离不开学生，任何审核都是能否针对学生提高文学思想水平的一个依据。

文学是我国较为感性的一类科目，并且这一类科目在制定教学方案时必须将感性方面的教学因素融入进去教导学生才能更好的让学生了解教学的意义所在，也更好的让学生吸收丰富的文学内容提升自身的文学知识以及能力。在学校进行教学时，必须要考虑到学生是否有兴趣，需要将学生的兴趣与教学方案结合起来，拟定出更多更好的教学方案。要始终牢记，高校学生对于学好文学有不同的态度，所以教师要从不同方面进行努力，并做好具体的安排。并且还需要根据每个学生拥有的特点和之间存在的不同来对教学方式进行调整，即使需要对学生们因材施教。有一点相信大家都知道，世上并没有无法教授的学生，只有不知如何传达知识的老师，以及教学方案不适用的老师。

当教师了解到学生就是教学的主体时，那么自身的教学方案肯定会有一定的教学成果并不会没有任何效果。很多时候，适当的尊重以及体谅并且采取更为人性化的教学方案在教学中能拥有更大的教学效果，学生自身学习热情也会被点燃，高校文学教育的目的也会达成。

二、坚持以人为本的文学教育方法，构建人性化的外部教育环境

从前面部分可以了解到，高校中的文学教育与中小学的文学教育有着极大的不同。相对而言，高校的文学教育更加成熟和务实，更加体现出了文学发展的基本规律和要求。作者有所感悟是了解到高校的教育主体是成年人或在是进入大学的学生。而按照大学生的生理特点，可以进行更为有的放矢的教育，甚至还可以引入相应的策略和方法，甚至更加重要的是要构建良好的外部环境。对此，这一教育方案的落实，不仅仅需要将学生当做教学主体，还需要关注学生成长时刻更新教学方案，以及对教学环境氛围的改善。如果在改善教学方案上能够得到更好的效果，那就相当于达到更胜一筹的效果，可以提高教学质量。如果有着和谐的教学环境，那么师生都可以在良好的教学环境下进行学习，能够将学习的效率以及学习的质量进一步提高。

总结而言，在拟定教学方案中插入更多人性化因素，在教学方式上不断改进创新，同时让文学教育环境不断改善，将会让文学教育在科学的教育指导下更快速的发展起来。具体而言，在平时的高校文学教育工作中，教师可以把文学教育工作与现代教育技术有效结合在一起，使文学教育一改以往那种呆板的教育思路，增加学生学习的兴趣。例如通过对多媒体技术的运用，可以让文学教学方式更为便利，让课堂上的教学充满趣味以及新奇性，让整个课堂的教学效果也得到提升，因此教师们再拟定教学方案上值得一试。还有的就是很多高校中都会有图书馆，不仅仅可以让学生学习到更多的文学知识，还可以为学生提供良好的学习环境，让学生更好的学习文学基础提供了条件。

三、结束语

以人为本不只是一种教学理论与方法，更是一种教学手段。因此，从学生、教育方法和学习环境等视角分析具体的行动策略，既是肯定了高校要采用以人为本的文学教育思路，同时也可以使文学教育质量得到全面提升，需要引起包括高校在内的，全社会的关注。

作者：郑敏华 单位：张家口学院