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高校思想政治教育存在问题与策略

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《华东师范大学学报》2017年第2期

[摘要]随着全球化的日益深入,各种价值观念和文化思潮大量涌入,冲击着高校学生的思想,做好高校学生思想政治教育成为高校一项重点工作。高校思想政治工作面临新的客观环境。出现许多新的特点。大学教师和学生,生活方式和行为正在发生变化不易察觉。面对新的形势。改进和加强思想政治工作,不仅在大学自身的要求的党建工作。实践是重要思想“三个代表”。贯彻落实科学发展观。努力完成大学教育目标的重要举措。然而,面对新形势、新任务,高校思想政治教育理论课教学存在着许多问题。因此,我们有必要对其进行全面分析,采取有效的改进措施,使之发挥更好的作用。

[关键词]高校;思想政治;创新

思想政治教育是一项系统工程,包括经理,组织者,实施者和各种保障要素。中共中央“关于加强和改进思想政治工作的意见”中指出:“要坚持教育和管理,建立和完善相关法律法规,加强对社会生活的各个方面的管理,依照法律规定我们的宣传思想和道德原则,进入科学有效的社会管理秩序的纪律和法律,内部约束和外部约束有机地结合起来。“创新管理体制和运行机制,使教育资源优化配置,可以有效地提高效能思想政治教育。

一、重视开展思想政治教育工作

高校开展思想政治教育的工作具有一定的重要性。首先,开展思想政治教育工作可以有助于提高学生的综合素质,加强当代大学生思想政治教育的整体工作,充分体现出高校大学生思想政治教育工作的必要性。其次,高校开展思想政治教育工作还有利于提高教师和学生的综合素质,深化教育教学改革以及当代大学生的整体思想教育。在现代社会中,高校必须培养高素质、有科学文化知识的大学生,因此就必须以思想道德建设以及科学文化知识相互结合在一起进行教育,从而才能满足社会用人的需求。现代社会需要德智体美劳全面发展的人才,而这些人才是通过个体之间的差异,进行有针对性的教学,在尊重思想政治教育工作的基础上,培养出我国高素质高人才。高校开展思想政治教育工作主要突出学生的学习,在课堂教学的过程中,还要提高其课堂的教学水平。因此,大学生必须要求脚踏实地、求真务实的精神来对待,通过思想政治教育水平的工作,使当代大学生树立起积极、乐观的思想教育工作,从而才能维护整个国家和社会可持续发展的稳定性。

二、高校思想政治教育存在的问题

(一)教师教学的积极性和教学创新性的欠缺

教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者,是社会主义意识形态和精神文明的传播者,要提高教学质量和水平关键在教师。然而,一些教师的教学思想政治教育理论的并不热心,没有真正进入教学中去,因此,教师教学不积极,教学内容以及教学方法单一、没有创新性,从而直接导致高校思想政治教育教学比较老化,覆盖面不全,根本不能吸引当代大学生,从而直接影响高校开展思想政治教育的整体质量。甚至还有一些高校教师因为缺乏教学经验,影响教学质量。

(二)高校学生心理健康存在隐患

由于社会竞争不断加剧,来自外界环境的压力也越来越大。有的学生无法适应大学新环境,与舍友难以融洽相处。这是由于许多大学生难以独立生活,更是不知道如何与他人沟通交流。甚至还有的同学存在自闭的倾向,每日沉浸于自己的世界,不愿与他人交流。长此以往,很容易导致心理疾病的产生,给思想政治教育工作带来了困难。还有的学生根本无心学习,上课睡觉,下课沉迷于游戏。这是由于大学生心理不够成熟,面对诱惑难以控制自己,从而沉溺于一时的享乐。这也势必会影响高校思想政治教育工作的开展。最后,许多大学生还面临着情感问题。一些大学生远离家乡来到陌生的地方,会有孤独、空虚的感觉,很可能选择恋爱来填补情感上的空白。但是大学生因恋爱陷入情感危机的情况也屡见不鲜,也很可能诱发大学生陷入心理困境,影响高校思想政治教育工作的开展。

(三)缺乏学校本身和教学管理知识的不到位

就目前的情况分析,我国高校对思想政治教学管理缺乏一定的整体。虽然绝大多数的高校将思想政治教育的工作提到日常工作中。但是,在一定程度上,高校根本没有真正意识到教学管理的层次,导致思想政治教育根本不能长期发展。总之,高校本身的教学管理不到位,资金以及师生力量的引导不投入,最终直接导致我国高校开展思想政治教育课堂的整体质量。

三、思想政治教育三,创新对策

(一)改变思想政治教育管理理念

树立正确的思想政治教育理念,这是提高当代学生思想道德素质的最低底线,从而促进其思想政治教育工作的全面发展。因此,高校必须制定出严格、健全的学校管理制度,以人为本对当代大学生进行思想政治教育,形成一套规范化的绩效管理。“教育服务”各级学校,各类人才为“网络服务”中的一环,“质量链”,强调全员参与和团队合作。同时加强所有人员,高校管理团队的每个成员的思想政治教育的教育和培训,不断增强服务意识,提高服务水平,所有面向学生的管理活动,鼓励学生德,智,体,美,劳发展,最终实现自我管理,自我教育,自我服务的目的。

(二)提升高校思想政治教育教师水平

提升高校思想政治教育水平,首先应当建立起一支具有理论知识和创造力的高校思想政治队伍。这支队伍中教师无论是学历结构、年龄结构还是专业结构、职称结构的等都应当达到平衡。一方面,高校思想政治教育的有关领导干部应当明确思想政治教育工作的重要性,在明确自身责任的同时,为高校思想政治教育师资力量的提升提供支持。选拔优秀的教师进行学生思想政治工作,同时还应当重视对学生社团的领导与管理,积极吸纳优秀学生自觉开展思想政治教育学习活动,发挥其带头作用,引导整个大学生群体积极参与到政治教育活动中来。

(三)强化大学生心理健康教育

思想政治教育工作的另一重要途径就是心理健康教育,将心理健康教育与思想政治教育工作有机结合,能够更好地促进思想政治教育工作的开展。由于当下大学生受到外界客观条件影响,加上自身心理并不成熟,所以遇到困难之后容易产生烦恼、失落等消极情绪,这些情绪如果以不正当的形式得以宣泄,很容易造成违法行为。因此,学校应当对心理健康教育提起应有的重视。积极组织各个学院的学生参与心理健康教育活动,引导学生以合理的方式排解心中不良情绪。其次,应当关注学生的心理状况,通过对学生情况的分析,可以总结出容易引起学生心理问题的因素,并针对这些因素进行合理疏导。

参考文献:

[1]焦子国.高校思想政治理论课实践教学模式[J].教育与职业,2012(23).

[2]邱杰.新媒体时代高校思想政治理论课教学改革新探[J].延边党校学报,2012(3).

[3]魏佳.试析高校思想政治理论课程改革的若干重要原则[J].思想理论教育导刊,2012(6).

[4]吕健.专题教学法的实践与思考———以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].思想理论教育导刊,2012(3).

[5]徐伟明.思想政治理论课教材体系转化为教学体系述评[J].湛江师范学院学报,2012(1).

作者:张少鑫 单位:惠州经济职业技术学院

华东师范大学学报责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次