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美术教育在职专素质教学中的价值

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一、美术教育有利于提高学生的感受能力

在高职高专的日常教育活动中,传统的智力培养是一个方面,而丰富的感受性培养是另外一个方面。对事物具有敏锐的感受是基于对生活的经验、积累等感受之上的,丰富的感受性是获得丰富知识的基础,而获取知识是人类社会进步的重要手段。学校教育中强调主体性,从培育学生具有主体性的认知与感受出发,构筑丰富的内心世界,从而激发其学习的积极性和端正学习的态度。在信息化社会和商业化社会中,不丧失自我能力的培养是维系未来生存的纽带。

当代文明的信息传播,正发生着从文字的抽象模拟到图像具体再现的变化,视觉传播的增多、视觉意识的增强必然导致一种以视觉为特征的文化——视觉文化。视觉文化实际上是一种泛美术的概念,主要是顺应视觉交流(如影视、摄影、计算机、图片、印刷等)的激增而提出的。高职高专美术教育可以培养学生对视觉现象的敏感性,提高从中获取与感受信息的能力,还可以将自己的情感和认识组织成某种形式传达给他人。感受、解读、理解图形是异常重要的技巧,在国际活动中,由于语言交流的可能性降低,图示作用就凸现出来了。如果缺乏必要的识图技巧,就不可能获取需要的知识和信息。高职高专学生只有具有高速度、高效率的感受、理解、领悟的能力,才能适应现代社会人类交往与生活的需要。

二、美术教育有利于促进学生基本素质的培养

素质教育意味着对学生知识的系统性的培养和学生在各方面全面、和谐、自由的发展,目前的高职高专院校在落实素质教育的同时使用美术教育显得尤其重要。美术教育要用各种方法培养学生的审美情趣,并训练和提高学生的生理和心理素质,使他们的生理和心理的基本素质都得到一个好的发展,从而把外在获得的知识、技能内化于人的身心,升华形成稳定的品质和修养。素质教育较之知识、能力,其正处于核心的位置上。科学已证明了美术知识和其造型能力是认识世界、创造文明的基本素质之一,我们应该牢牢确立和发挥美术教育在对学生的基本素质培养中的地位与作用,从而使每一个走出高职高专校门的学生都具备良好的心理素质。

三、美术教育有利于培养学生的创造能力

创造精神和创造能力的培养是高职高专美术教育的重要目标。毫无疑问,人的实践在本质上就是创造。为了这个实践而进行的其他教育和科学教育等虽然也能培养学生的创造性,但美术教育对学生的创造性方面的培养有着特殊的功能。创造性是个性的动力源泉,也是个性中最富有活力的因素。人类个性的丰富性正是表现在其创造性上的,而个性的独特性也是依托于创造性的,创造性是人类创造力的核心因素,因此,高职高专教育应着眼于对学生创造能力的培养。

美术教育最忌模式化,在美术教育中,学生以自己特有的形象语言表达对事物的感受,通过动手将思维中的形象变为可视形象,创造出一个新的可视世界,这对于学生的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。艺术创造不像数学,没有固定统一的标准,正因为如此,任何一个学生的艺术创造的产物都具有存在的价值。这对学生自信心的培养十分重要。有了自信心,才有创造的欲望。在美术活动中,学生形象思维最活跃、最受锻炼,想象力和创造力得到了充分的发挥。

美国吉尔福特与洛厄•福尔特两位博士经过追踪研究告诉人们,通过美术的创造活动培养出的能力有八种:感受性、流畅性、柔体性、独创性、再决定与再构成的能力、分析及抽象能力、综合与接合能力、组织一贯性等。这些能力不仅是美术所必需的,其他从事创作的人也必须具有这种能力。总之,随着我国社会经济的不断发展,以及人们对物质生活和精神生活要求的不断提高,使我们现在的社会已然进入了一个充满竞争的时代,而竞争的实质其实就是人才培养和教育机制的竞争。作为我国高等教育的重要组成部分——高职高专教育,更面临着新世纪现代知识、经济和社会制度带给人类的全方位、多视角的发展机遇和挑战。因此,我们必须充分地认识到美术教育对高职高专学生教育的重要性。

由于美术教育能够通过作用于每个受教育者的心理使其智力开发、感知发展、素质培养、情感塑造得到充分实现,因此,美术教育在育人的过程中起着特殊的、不可或缺的作用。另外,自古至今,美术教育都是培养和提升学生审美能力的法宝,所以,我们更应该牢牢确立美术教育在学生培养中的重要地位,充分发挥其好的作用,更好地完成高职高专特殊的育人使命。

作者:万陆洋单位:中州大学

湖北美术学院学报责任编辑:田老师    阅读:人次