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职校招生难的思考

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1注重内涵发展、提升管理质量

为了更好的完成招生任务,各学校会出台相应的管理办法和激励措施,大部分学校会把招生任务分解落实到每名教师身上,还会把招生指标的完成与期末、年终考核挂钩,以前仅6,7,8月的集中招生时段也变成了全员和全年不间断招生形式。为了保证招生,不仅占用了教师们大量的精力,也给教学管理和保证教学质量工作带来了很大难度。当新学生来了,老师们会放下正在上着的课去接待他的新生;只要说是招生,都可以把正常的课调为自习去做招生宣传;作为一名教师不可能专注于教学的改革,因为单纯的教好书成不了优秀,还要做好多好多的其它工作,特别是招生。

要解决招生难这样一个问题,中等职业学校不能只注重数量的扩张而忽略了学校的内涵发展和管理质量的提升。招生和管理是相辅相成的,管理不好,招生就不好,管理得好,招生也容易。仅仅把管理停留在把学生管住不出事、讲文明守礼仪、迎合家长等最肤浅的管理上是远远不够的,在管理上突破一些常规思维,在专业设置上更贴近市场需求,贴近学生的就业愿景,才能对学生具有吸引力,招得进、留得住。比如对于在校学生使用智能手机、平板电脑的管理,多数学校因害怕学生们沉迷于游戏或娱乐中,采取的是禁用或收缴的粗暴方法。但一味禁止他们使用智能手机、平板电脑始终不现实,这需要老师的合理引导,让学生使用这些现代化工具不单纯是娱乐而更多的依靠网络获取更多的知识。还有我们的职业规划课程要让学生清楚自己喜欢干什么,今后将要干什么,根据学生的实际情况,帮助他们分析今后的发展方向,制定多种发展规划,并根据实际情况即时调整。如果差生对学习提不起兴趣怎么办?其实成绩差也不意味着什么,只说明学习的课程不太适合他们,需要重新引入针对他们的课程内容,让差生也能得到良好的发展。树立多元化就业观念,像澳大利亚堪培拉中学的一名校长姆肯斯说她的孩子就是一个水暖工,她并没有觉得这个工作有什么不好,也不觉得自己没面子。劳动没有高低贵贱之分,只是社会分工不同。

2出口畅、进口旺

职业学校对于学生最大的吸引力,莫过于他们的就业前景和未来的发展空间。家长很现实,学生对学习的功利心也强,读了书能不能找个好工作是要不要读书的关键。前几年笔者所在学校的一个学生读的建筑施工专业,毕业后经过几年时间锻炼,自己创业了月收入不菲。今年春节回一趟老家后,开春他们老家村里就有好几个学生要来读建筑施工专业,这种典型效果,学校不宣传学生自己都会来。

由于国家经济发展的影响,技能型人才的缺失已经产生了“用工荒”问题,从某种意义上来说,职业学校学生毕业找份工作是完全没有问题的。但是工作适合吗,专业对口不,薪资待遇如何呢?学校不是简单地把学生送出去打工,而要加强对学生的就业教育,就业教育是帮助学生走好步入社会的第一步。当前,就业教育要特别强调学生要认清自己的价值,从生产一线做起,要踏实稳定不要好高骛远;鼓励先就业后创业,不能急功近利。学校大力拓宽毕业生的就业渠道,不断挖掘新的用人单位,在毕业生和用人单位之间搭好桥梁,提供招聘信息,帮助学生实现就业。把好就业关,出口畅才能进口旺。

中职招生难,还有重要的一点在于就读职教没有太大的上升空间,做好中高职衔接人才培养模式的学历提升渠道,打造职业教育贯通式培养,满足家长学生对于传统教育的心理需求,破解就业学历“门槛”,为学生的多元化发展提供机会。如果还可以实现高职与本科贯通,则会改变职教的现状,职教和普教的比例也能相对平衡。

在越来越激烈的竞争中,职校要立足,要做大做强,需要国家政策保障、学校的内涵发展,拓宽中职学校毕业生就业渠道和上升空间多管齐下,就一定能摆脱中等职业学校“招生难”的困境,步入到发展壮大的新阶段。

作者:刘玉霞单位:重庆市工业学校

高校招生杂志责任编辑:杨雪    阅读:人次