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会计职业的继续教育论述

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一、会计继续教育的必要性

一是现代的社会、经济、教育特征要求对会计人员进行继续教育。只有不断地对会计人员进行知识的补充和更新,以及新技术的传授与培训,才能使他们在工作中很顺利地解决新时代出现的新问题。正规的学历教育,最多只能传授或培养受教育者终身学习的能力,而终身所需知识只能靠后续教育得以补给。二是我国会计事业的现状要求对会计人员进行继续教育。具体表现在:(1)既懂会计,又懂税务,并精通各种经济法规的高素质人才少之又少。(2)我国大部分财会人员对财务法规的熟悉程度和会计职业道德状况难以令人满意,精通或熟悉相关财经知识的则更少,这就要求必须加强对会计人员的业务培训,加强继续教育。三是我国高等教育的局限要求对会计人员进行继续教育。会计工作作为单位管理活动的一项重要内容,其质量的好坏将直接影响到一个单位的绩效的优劣,而会计工作质量的好坏直接取决于会计人员素质的高低。从短期来看,继续教育工作可能会暂时影响一些工作,但从长期来看,训练有素的会计人员将会给单位带来更大的管理效益。因为在继续教育方面的投入是一种资本化投入,而不是费用支出。我们应该通过宣传,让管理者树立起这种思想。

二、会计继续教育的培养目标

提高会计人员的政治素质。培养他们在新时代能够灵活运用马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平同志对经济指导的理论,解决实际问题,使之有坚定的社会主义政治立场,推动社会主义市场经济的发展与完善。提高职业道德水平。职业道德是每个从事某个行业的从业人员对自己所从事工作的认同感,并热爱它,敬业、乐业,且为之努力工作,从而在自己的岗位上对社会作出贡献。在我国除了健全有关法律法规进行约束外,还应大力发展行业的自律性和经常性的会计职业道德教育。提高业务能力。业务能力是一个广泛的概念。即人要具有广博的知识,并能触类旁通,大跨度思维,集智慧解决所面临问题。简单明了的说就是要具有灵活恰当的处理自己所从事工作所出现的问题的能力。包括组织协调能力、社会交际能力、书面口头表达能力。需要注意的是,我们在进行会计继续教育问题时,要克服短期行为,不能搞形式主义,要切实抓好会计的继续教育问题。创新精神。包括对复杂多变的经济环境不断创意,改革会计的处理方法,能做出各种决策或为各方面的决策服务。

三、会计继续教育的主要内容及形式

财政部1998年颁布的《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《规定》),规定会计人员继续教育的主要内容包括:会计理论与实务;财务、会计法规制度;会计职业道德规范;其他相关知识;其他相关法规制度。继续教育的理论应具有前瞻性,应是会计工作中最新和最科学的理论与实务。这部分重点针对中高级继续教育层次的人员。国家制定的基本法规,包括会计法、会计准则及相关经济法规等。各个地方还可根据需要增设本省、地、市的一些必要的地方性法律法规。从整个会计领域的发展趋势来看,职业道德规范教育的重要性已凸现出来。会计继续教育的形式归纳起来有以下三种:

1、培训。按培训的时间长短分为短期培训和长期培训。短期培训侧重于实效性,一般为脱产集中学习。长期培训侧重于系统性,时间安排较为灵活,可以为半脱产学习和利用晚上或周末业余时间来参加学习;

2、自学形式。从继续教育发展的潜力来看,自学成才应成为继续教育的主要形式。包括部门或单位自行组织的业务学习;承担会计专业课题研究并取得研究成果;参加上一级会计专业技术资格考试;财政部门认可的其他形式,但这种形式一定要配备相应的考核方式。

3、高校进修。这一般由各单位根据需要推举或选拔部分高级会计人员进入高等学府进行学习。值得一提的是,会计继续教育的教学方法应该比高等教育灵活,可以采用跟班学习、引导自学、实际锻炼、抛锚式启发教育、情景式虚拟教育、案例式分析教育、现代式远程教育等方式进行。会计继续教育是一项任重而道远的工作,广大财会人员要积极支持、参与、投入会计继续教育的活动中,从而达到较好的培训效果。

作者:茹仙古丽·吾守尔单位:新疆维吾尔自治区人民医院财务科

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