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计算机技术在继续教育中的价值

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1与计算机技术的关系

21世纪属于信息化的时代,不掌握计算机文化已跟不上新时代发展的脚步,所以加强计算机的基础教育非常重要,计算机基础教育的目的在于促进素质教育与其他专业文化的基础教育,为其提供技术上的支持。而继续教育属于一种追加教育,针对学习者所缺乏的知识进行补充、更新,旨在提高学习者的知识、技能水平,以适应在职岗位的发展要求。所以说在继续教育中进行各学科教学时,计算机技术已不单是一种教学工具,其已构成各学科中的重要内容,即强化计算机基础文化教育,是顺应信息化时代发展趋势的要求,同时也是顺应继续教育学科建设与发展的要求。

2继续教育中应用计算机技术的分析

2.1建设网络,实现远程教育

采取通信线路将区域不同的计算机连接起来就形成了计算机网络,用户通过该网络可以同时享受本地计算机与系统中有连接关系的计算机的网络资源,方便用户进行信息交换与共享资源。通过建设各种网络,如因特网、局域网、广域网与地域网等,可以讲继续教育中存在的时间、空间、地理的障碍打破,使空间、时间的成本达到最小化。

2.2共享资源,丰富教育资源

通过计算机网络,学习者与教师均可以共享各种资源,例如信息资源、数据库中的各种资源、各种软件的资源等。开放的网络可以为教育提供本地计算机上的教学资源,还可提供全世界的教学资源,极大丰富了继续教育的资源。同时,网络的即时性,使所获得教育资源是新鲜的、属于前沿的、较为完整的,学习者可以聆听到世界上著名学府高校、知名学者教授的公开课,同时还能够通过网络直接请教于各专家,及时解决学习上遇到的问题。对教师而言,其可开展网络讲座,并且能够随时补充或者修改教学内容,便于学习者及时获取教学信息。

2.3数据通信,拓展教学方式

网络通信包括计算机之间的通信、用户与计算机之间的通信,其依靠电脑网络自身所带的远程登录、电子邮件、传输文件等功能,有力支持了学习者的自主学习,并为继续教育进入信息化时代提供了技术基础,促进了教学工作的全新发展。将计算机网络应用继续教育教学中,融合了网络技术、计算机技术与多媒体技术(文本、图形图像、视频音频等),拓展了教学的方式,使其呈现多样化。学习者可以通过引擎搜索,点击不同的学习网站,进入倒各种数字库与数据图书馆中,查阅自己所需的学习资料与信息。这种学习方式完全依靠学习者的自主性,通过自我查找的方式获取丰富的教学信息,学习者的自主能力得以培养与提高,对教学内容的重难点更容易掌握,获得的教学效果也更加好。此外,网络教育属于一种个性化的教学方式,教师与学习者均可以从自己的实际需求出发,选择最合适的教学方式或是学习方式,其过程不必受到空间与时间上的制约。教师可灵活选择教学内容,并可随时将其上传到网络供学生分享;学习者能够从自己的兴趣爱好与工作时间出发,优化自己的学习过程,在不耽误工作的基础上,做到愉悦学习、轻松学习。

2.4应用网络,提高信息素养

在信息技术迅猛发展的今天,不具备一定的信息素养是跟不上时代发展步伐的。通过计算机网络教育,可以培养并提高人们的信息素养。在继续教育中,通过这些快速交流的方式,师生就可以获取丰富的信息资源,并能共同探讨教学上的疑惑,师生储存信息与信息交流的能力自然得到发展。为提高师生的信息素养,可在教学中加入计算机信息网络技术的一些课程,并应将电子图书馆的自动化系统完善,以训练师生的检索信息的技能,培养他们获取信息的技能,以此培养并增强他们的信息素养。

3结语

计算机技术的应用领域随着信息技术的发展正不断的扩大,而且其发挥的作用也越来越大。应用于继续教育中的计算机技术,就极大推动了继续教育的发展。其自身具有的开放性、即时性、交互性、海量信息等优点,让其在继续教育的教学上发挥了无法代替的作用。不仅打破了时间与空间上的障碍,方便了教学,还丰富了教学的信息资源,培养了师生的信息素养,让学生在自主学习中,掌握所需知识与技能。故应充分发挥其在继续教育中的应用。

作者:陈锁金单位:扬州工业职业技术学院

高等继续教育学报责任编辑:田老师    阅读:人次