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继续教育的社会效应探析

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1影响继续教育社会效益的因素分析

影响继续教育社会效益的因素大致分为3类,包括学习者本身、教育机构和社会需求。学习者的意愿直接影响着个人的继续教育情况。继续教育对于学习者的知识量的增加以及能力的提升都会有很大的帮助,也是社会个体适应当今社会迅速发展的重要保障。然而学习者本身也受到多方面的制约,比如继续教育的学习时间、学习所需要的资金、继续教育在未来带给学习者的回报以及学习者本身的知识水平等因素,都直接制约着学习者对继续教育的选择,也从某种程度上指引着继续教育的发展方向。教育机构的综合指标直接影响着继续教育的效果。继续教育机构是继续教育的主要场所,继续教育机构的教育水平决定着学习者的平均水平。继续教育机构为企业和社会输出大量的人才,提供新技术。继续教育机构的招生情况、师资力量、办学条件等因素也制约着继续教育的质量,是影响继续教育社会效益的重要因素。

当今社会发展迅速,知识经济的时代鞭策着人们不断地学习、不断给思想加油才能在社会中立足长远。因此社会及岗位的更高要求是人们参加继续教育的一大动力,企业要立足长远就需要源源不断地对人才进行培养,对设备进行更新,对技术进行改良。这都离不开对企业的不同人员不断地进行继续教育。近年来人们对继续教育的重视也表明继续教育乃至终身教育将成为将来社会教育的发展趋势。

2继续教育的社会效益分析———以辽宁省为例

2.1近年来辽宁省高校继续教育概况

目前辽宁省主要以高校作为继续教育的主要办学单位,在继续教育的过程中高等院校起着举足轻重的作用。尤其当下鼓励建设学习型社会,各地高校的继续教育情况直接影响着继续教育的成效。我省设置的针对成人就读的高校(包括广播电视大学、职工高等学校、管理干部学院、教育教师进修学院及独立设置的函授学院等)的数量相对稳定,自2010年以来都保持在22所。下面就辽宁省近几年来高校继续教育情况加以分析(表1)。如表1所示,自2008年以来,我省高校的成人本专科的在校生状况不容乐观,总体呈下降趋势,但在2008年和2011年均有大幅度上升。其原因是多方面的,比如普通本专科和职业技术学校的扩招导致生源的减少;近年来的经济风波导致的就业问题;在职人员的工作压力逐渐增加等。

据了解,自1998年以来,我国高考录取总数呈持续增长的态势,其中2012年录取685万人。普通本专科的不断扩大招生使得社会上更多的人拥有了较高的学历,因而近年来在工作后进行继续教育的人数相对减少。然而,近年来随着信息技术的迅速发展和知识的不断更新,使更多的高学历人才意识到继续教育的重要性,以前的知识已经不能够满足信息时代的需求。进而很多人会利用业余时间选择继续教育以使自己走在社会进步的前沿。表1中,2009年的本专科招生及在校生人数减少幅度最大。由于2008年的经济危机导致许多人就业难或者工作不稳定。由此可见,社会经济的稳定也是促进继续教育发展的先决条件。继续教育的发展要建立在受教育者本身的工作状况稳定的基础之上。2010年经济逐渐复苏,继续教育人数的缩减量也在减少,自2011年以来,成人本专科的招生数和在校生数又逐渐增加,继续教育蓬勃的发展趋势为社会又好又快的发展增添了动力。现在社会中的大多数工作者面临着多方面的压力,社会发展得越快,人们所面临的压力越大,适应社会的同时也要跟上社会的脚步,这使得很多人在繁忙的工作生活之余挤出时间进行继续教育来补充知识,提高能力。

需要引起关注的是,随着社会的发展,网络教育渐渐被人们重视起来,近几年参加网络继续教育的人数有显著增加,如表2所示。说明网络教育在继续教育领域中的地位逐渐提升。与普通的课堂教育相比,成人网络教育存在着更大的潜力与发展间。从表2可以看出,2012年辽宁省成人网络教育的招生人数、在校生人数以及毕业生的人数相对2011年都有大幅增加。网络继续教育以高度的时间与地点的灵活性,雄厚的师资力量,以及便捷的学习条件受到更多在职参加继续教育人员的欢迎。据了解,我国目前大约有1500万网民经常使用网络进行自我学习。相信网络教育将会成为在职人员学习的主要方式。

2.2继续教育的社会效益

2.2.1继续教育能够提高人员素质受教育者通过继续教育可以扩大知识面,提高技能,使个体更具有竞争力。相比之下,更多人进行继续教育就会使某一地区人们的整体素质提升,形成能够适应社会进步与经济发展的高素质团体,优化了这一地区的人才结构,使整个地区的核心竞争力有所提升。大量的高素质人才也为职场提升了竞争力,促使个体继续进行继续教育,从而形成了良性的继续教育的循环与延伸,使整个地区建立起浓厚的学习气氛。就辽宁省而言,继续教育的活跃地区主要分布在沈阳和大连,而城市规模相对较小、经济不够发达、就业竞争压力相对较小的城市的继续教育氛围相对较差。政府应当实施相应的鼓励政策,带动群众积极参与到继续教育中去,使人们的整体素质有所提升,更好地适应社会的快速发展。

2.2.2继续教育为人们的终身教育提供良好的机会与条件对于继续教育机构来说,更多的人参加继续教育就会给他们带来更大的经济效益,从而便会更进一步地改善自身的办学条件和师资力量。受教育者在继续教育机构能够学习到新知识或者得到相应的证书与认可。所以继续教育机构和受教育者之间是相辅相成的关系。继续教育能够推动教育事业的良好发展,为终身教育事业的建设打下良好基础。继续教育机构不仅为广大学员提供学习的场所,也为企业的创新发展提供了技术的支持与保障。继续教育机构可以通过与企业合作研究、开发新项目的方式从而为企业服务,推动企业的发展与进步,同时可以提高教育机构的科研能力,为教育机构的良好发展奠定坚实的基础。另外,继续教育机构输出的大量人才也为企业的发展提供有力的保障,进而为地区经济的发展增添动力,提升了继续教育的社会效益。

2.2.3受教育者、继续教育机构和社会需求共同影响继续教育的社会效益如图1所示,受教育者、教育机构和社会需求即相辅相成又互相制约。首先,受教育者接受继续教育是为了更好地满足社会的需求。随着社会的发展,社会对人员的素质与水平的要求提高,许多行业尤其是信息行业的发展迅速,对某些技术人员求贤若渴,很多在职人员为能够适应社会的迅速发展参加继续教育,以便更好地满足社会的需求。并且当今社会提倡终身教育,学校教育已经不能满足工作中的需要,作为社会中的个体,必须使自己的知识及技术水平随着社会的发展不断更新进步,才能满足社会的需要。其次,接受继续教育人员的数量的增加及起点的提升推动了继续教育机构的发展,使继续教育机构的教学设备更加完善,师资力量更加雄厚。使继续教育不仅成为学历教育的延伸,还是学历教育的升华。继续教育机构只有为学员提供良好的学习条件和学习氛围才能提高学习效率,真正能达到活学活用,学以致用。最后,经过继续教育的人员再次融入到社会中,使地区与社会的整体竞争力有所提升,也为社会带来可观的经济效益与社会效益。

2.2.4继续教育的发展推动着地区经济发展与社会进步许多国家和地区的迅速崛起都是源于对教育的重视。继续教育也是当下不容忽视的教育形式。继续教育的范围在我们身边不断扩大,从企业到社会,从学校到社区,人们不断地重视继续教育并且接受继续教育。人们通过继续教育提高了知识水平、工作技能以及道德修养,能够逐渐适应工作中激烈的竞争,也提高了企业的竞争力,这有助于推动地区的经济发展,进而为社会的进步提供良好的人力和经济的保障。总之,继续教育有着很大的发展潜力,具有较高的社会效益,也将成为社会教育、终身教育的主体。随着人们学习意识的提升以及社会发展的需要,继续教育将成为在职人员进步的阶梯,也是人们追求自我提高的良好选择。

作者:宋克茜王金荣单位:辽宁师范大学会计系

高等继续教育学报责任编辑:田老师    阅读:人次