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课程改革对体育教育学的影响

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一、中学体育教学的改进措施

中学教学过程中容易出现的问题,笔者认为应该从以下几点进行总结和分析,具体意见如下:

(一)转变人才培养的观念中学体育教学的方向需要转变,从过去的以教师为主题,只抓学生的体育成绩等等,慢慢的过度到以学生为本位,从“健康第一”的指导思想抓起,中学体育教学的老师不仅仅要熟悉新课改的教学理念,更重要的是转变其思想观念,从学生健康的角度开始培养,帮助其更好的适应中学生体育课程改革的需要,构建完善的教学体系,采用科学合理的教学方法,将实用的知识传授给学生,有效合理的指导其健康茁壮的成长和发展。

(二)合理划分教学时段,更好的完善课程结构教学中学体育教育课程结构教学,要从根本上符合当前中学的教育实际,也要符合学生以后继续教育和进入社会发展的需求。中学教育的老师,需要根据学生的教学基础和实践进行合理的划分时间段,笔者认为,可以将其分为3段:基础教育的培训,专业方向的拓展和能力提高放向的培训,其中,体育方向的拓展和能力的提高,两者之间可以交叉性教学,根据其不同的教学目标,确定教学任务,更好的完善中学体育教学结构体系。

(三)提高中学生的教学实践,加强教师教学能力目前,在中学体育教学课程与新课改的大趋势下,如何更好的提高教师在未来教育教学中的整体素质,尤其是体育教育专业的教学实践已经在整个中学教学过程中,占据了非常重要的比例和地位,是目前中学体育教学中的首要解决的问题。为此,中学的体育教师需要密切关注当前中学教育阶段存在的问题,尽最大努力将中学教学的实践真正的应用到培养学生的教学能力、缩短未来教师的社会应变能力中去。中学体育教学的实践活动,不应全部集中起来进行培训,而应该采取集中和分散互相结合的方式进行培训。中学体育教学的知识和经验需要不断的提高,慢慢的吸收和消化。在中学教学实践中,采用单纯的集中教学模式,浪费时间和精力,也不利于学生在教学实践中的学习提高。相反,分散式的教学可以把时间应用的更加集中,可以帮助学生更好的吸收和消化所学到的知识,阶段性的提高自我。

(四)加强中学体育教学过程的优化,提高学生的学习兴趣兴趣是提高学生积极主动学习的源泉和动力。中学体育教学主要是以激发学生学习的兴趣、培养学生的整体素质为目标,通过目标狠抓中学体育教学的全过程,从根本上提高学生的整体素质。中学生体育教学的目的,不仅仅是帮助学生掌握自我提高身体的技能和知识,更重要的是,可以有效的帮助学生灵活的将其应用到实践中去。如果在体育教学过程中,教师的课程不能从根本上打动学生,就很难提高学生的兴趣和爱好,那么,教师的教学方式就存在着很大的问题,根本不适合体育教学的需要;如果在教学过程中,学生虽然掌握了基本的提高自我运动的技能,也有很高的学习兴趣和意愿,但是却完全没有掌握教师传授的知识,将技能和知识完全的隔离开来,这样,最终导致的结果是,中学培养的人才很难在社会上立足。因此,在体育教学过程中,必须尽最大努力优化教学的课程内容,注重培养学生对体育专业知识和技能的吸引力,从根本上将学习和运用有机的结合起来。

二、总结

中学体育教学的改革势在必行,根据新课改提出的要点,中学教学老师需要不断的完善自己,从自我做起,对目前的教学过程中存在的问题不断的完善和改进,以提高学生的学习兴趣和掌握基础知识为目标,从根本上提高中学生对体育课程的重视。始终坚持以“健康第一”、“以人为本”的指导思想出发,将体育课程的思想灌输给学生,让其了解进行体育学习的重要性,改变自身的观念,尽最大努力接受国家的教学改革策略,通过教学实践,切实提高学生的接受教育的能力,促进教学过程的优化,激发学生的兴趣。

作者:杨海娥单位:内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗笫十一中学

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