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职校图书馆员的继续教育研讨

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1高职院校图书馆馆员的现状

1.1历史问题高职院校图书馆在建馆之初,由于领导的不重视以及当时时代背景的原因,成为学校的“安置所,养老院”,在当时高职院校图书馆还只是借借还还,这样的馆员配备还基本能够维持高职院校图书馆的正常开放,但是随着信息时代的到来,网络技术的高速发展,数字化图书馆的快速建设,原来的馆员已经不能满足现在高职院校图书馆发展的要求。

1.2知识更新快,馆员知识老化现在信息时代,知识和技术日新月异,很容易造成知识的老化与落伍。其一,人类的知识以前所未有的速度递增,近40年来,科学技术上的新发现,新发明,比过去两千年的总和还要多。“知识老化”周期加快。其二,科学发现、发明到应用的周期愈来愈短,技术含量高的产品,尤其是高技术产品的更新换代越来越快。据统计,一个人一生中大学阶段只能获得所需知识的10%,其余90%都要在工作中不断学习获取。高职院校图书馆员由于缺少必要的培训进修,加上自身的一些原因,随着工作的时间变长,一些图书馆馆员知识陈旧、老化,不能较好地适应时代发展的要求。

1.3学历结构不理想,高学历的不多各高职院校的图书馆员本科以上学历比较少,大多数是大专、中专的学历。据不完全统计,目前高职院校图书馆员队伍中,本科以上学历者仅在30%左右,还有一些低学历的临时聘用的人员,这些人员普遍文化素质较低,导致了高职院校图书馆馆员学历结构不理想,高学历不多的现象。

1.4年龄结构不合理,年轻馆员较少目前高职院校图书馆馆员年龄普遍偏大,70%以上的馆员年龄都超过35岁。相当一部分馆员年龄在35-55周岁之间。35周岁以下的年轻馆员仅占30%以下。馆员年龄结构不合理影响了高职院校图书馆的快速发展。

1.5专业人才、外语人才比例不高近年来,高职院校图书馆虽然在努力引进专业的相关人才,但是由于历史原因导致的非专业馆员仍然大量在岗,导致了高职院校图书馆的本专业人才的比例不高。此外,在高职院校图书馆馆员中外语专业的人才也相当的少。

1.6缺乏复合型人才现代高职院校图书馆工作需要具有广博的知识又具有专业图情知识的复合型人才。高职院校的图书馆普通的馆员对于传统的图书馆业务熟练但缺乏在新形式下图书馆服务理念,不能熟练掌握计算机、网络知识等现代科技知识。这样很难满足现代读者对于高职院校图书馆的要求,也难以满足高职院校科研的要求。

2继续教育的功效

2.1继续教育能够实现人才培养,优化队伍结构,提高综合素质高职院校图书馆通过继续教育不断学习,更新知识,接受新科学,掌握新技能,这样可以有效的提高馆员的专业水平、优化知识结构、增加知识储备量。各高职院校图书馆可以根据自身的情况有针对性地对馆员进行继续教育,从而有效的缓解高职院校图书馆人才不足的现象。所以,对高职院校图书馆员的继续教育是一个紧迫且重要的工作。

2.2继续教育能够提高服务水平和服务质量随着网络和信息技术的发展,读者对于图书馆的要求越来越高,已经不再满足于普通的读者服务。这就要求我们图书馆馆员必须及时的转变思想,提高服务水平、创新服务方式,为读者提供深层次的信息服务,最大限度的满足读者的要求,使读者工作变被动服务为主动服务。因此,高职院校图书馆只有加强图书馆员的继续教育,转变思想,更新知识,有效提高图书馆的服务水平和服务质量。

3继续教育的途径

3.1岗位培训,业务学习高职院校图书馆可以根据具体情况,按照需要组织馆员参加在职的岗位学习,如计算机培训班、外语强化班、文献检索培训班、文献编目培训班等业务学习,增强馆员的业务能力。

3.2专业进修,继续深造高职院校图书馆可以根据工作需要有重点地选送馆员参加专业进修,系统学习某一专业知识和专业技能,为图书馆培养业务骨干,还可以鼓励馆员通过脱产、半脱产等方式,接受专科、本科、双学位、研究生等高层次的学历教育,逐步提高高职院校图书馆馆员队伍的整体理论知识水平和学历层次。

3.3馆际交流,互相学习高职院校图书馆可以通过馆际交流的形式,来达到互相学习的目的。可以通过“走出去”和“请进来”的形式,了解其他图书馆的工作,学习别人的经验,开阔自己的工作思路,加强学习新的知识和服务理念。这是对馆员进行继续教育的有效形式。

3.4参加讲座以及学术会议高职院校图书馆应鼓励与支持馆员参加国内外的学术交流研讨会来提高馆员的学术研究水平。也可以邀请图书馆界里专家走进图书馆来给馆员讲解和传授更多的新的专业知识,从而达到继续教育的目的。高职院校图书馆可以鼓励或者组织馆员利用业余时间走进本校的课堂去学习,以此来扩充知识面,提高综合素质,该途径可以与学科馆员有效的连接起来,更好地为学院的教学和科研服务。

3.5建立奖励机制,变被动学习为主动学习良好的奖励机制可以弥补政策上的不足,也是高职院校图书馆培育人才、吸引人才、留住人才的一种手段。高职院校图书馆可以通过建立继续教育的奖励机制来促进馆员的深入学习,可以通过奖励来激励馆员,使继续教育由被动培训变为主动学习,对于经过继续教育后,在本职岗位上又做出优异成绩的馆员,实行相应的激励机制;对通过脱产、半脱产等形式取得更高学历层次的馆员进行奖励;报销馆员发表论文的费用;提供学术研究经费,学术成果出版经费等。这些奖励机制可以激发馆员学习的内在动力,从而达到继续教育的目的。此外高职院校图书馆还可以依据继续教育的成果来进行人事变动,这也是促进馆员继续教育的一个很好的激励方式。

4结语

综上所述,在计算机技术高速发展的今天,高职院校图书馆馆员的综合素质和馆员队伍的整体信息化、专业化水平关系到高职院校图书馆服务的整体水平,也关系到高职院校图书馆未来的发展。要提高图书馆的服务水平,提高读者的满意度,高职院校图书馆要根据自身的实际情况,选择合适的继续教育途径,合理的制定出切实可行的继续教育计划,确保继续教育的质量和实际效果,培养出适应高职院校图书馆现代和未来发展的高素质专业队伍,提高所有馆员的整体水平,推动高职院校图书馆事业更好更快地向前发展。

作者:张伟俊单位:泰州职业技术学院图书馆

当代继续教育杂志责任编辑:田老师    阅读:人次