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学前教育手工课的创新教学

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1学前教育专业手工课创新教学的优点

经济基础决定上层建筑,经济的发展带来了人们思想意识层次的提高,也促进了教育教学方法的与时俱进。手工课的创新教学能使学前教育培养的学生符合新的时代要求,优势明显。

(1)增强学生对手工课教学的学习兴趣,更好掌握学前教育专业的手工技能。俗话说,兴趣是最好的老师。所以,手工课的教授应该以培养学前教育的学生对手工课的学习兴趣为前提基础。手工课的创新教学选择的教学手段更加丰富,教师与学生的互动方式更加多样,课程的选择内容趣味性更强,教学方式更为灵活多变。这些方方面面的创新能够在更大程度上激发学生对手工课学习的强烈兴趣,从而化兴趣为动力,使手工技能得到更加有效的掌握。

(2)手工课教学的内容更加贴合学生的实际生活,能被学生在今后的学校生活和工作中得到实际应用。在传统的手工课教授过程中,教师的教学方法死板单一,不够实用,学生积极性不高。与之相比,创新教学所选择的教学内容更加具有针对性,更为贴近学生的日常生活,也符合学生的学习特点和接受方式,趣味性更强,实用性更高。这利于学生将理论知识和实际技能相结合,在未来的工作岗位上更好的实现自我价值。

(3)运用创新设计的方法,使学生在学习手工技能的同时想象力、创造力、审美能力等各方面能力得到提高。创新教学的内容更加丰富多样化,学生在学习必要的手工品制作的制作过程中首先会通过大脑进行整体构思和想象,进而运用自己的双手去创造自己满意的作品,这个过程本身对审美能力也是一种提高。

(4)手工课的教学可以更加合理的利用学校的多媒体资源,使现代化的科技设备为学前教育学生的专业需要服务。现代社会多媒体等硬件设施的资源使用在教学中的作用也不容忽视。手工创新教学能将多媒体资源在学前教育中用到实处。

2学前教育手工课创新教学应遵循的方法原则

任何一门教学课程都必须按照一定的方法,遵循相应的规律进行实施。学前教育专业手工创新教学也不能脱离教学的方法原则。首先,手工创新教学作为学前教育教学内容的组成部分,必须在大的方向上仍然坚持独立自主原则。让学生做自己学习的主人,培养学生的独立自主能力。其次,坚持与时俱进,实践创新原则。既然是创新教学,就必须有新的东西,在教学内容上可以结合当地的民族风情风俗特点,使教授的课程内容更加丰富多样。再者,坚持实事求是原则,不能脱离实际。创新教学是好的,但是手工课的教学创新也要从学生自身的实际情况出发,不能只顾创新,脱离现实。

3结束语

创新是一个国家和民族的灵魂,生活和教学中处处需要创新。学前教育手工课的创新教学通过改变原有的教学方式,对于提高学前教育学生的综合素质能力具有重要的意义和作用。手工课的创新教学能使学前教育培养的学生在具备理论知识的同时更快更好的掌握专业手工技能,能够在将来更好开展幼儿教育,为祖国的教育未来奉献自己的力量。

作者:杨方桂单位:遵义师范学院南白分院

当代学前教育杂志责任编辑:田老师    阅读:人次