教育应关心教师心理健康状态做起范文

21世纪是竞争的年代，面对种种挑战，尤其在教育教学上，有的教师表现得乐观、积极，勇于面对困难，迎接竞争和挑战；而有的教师面对竞争和压力，面对教育体制改革，表现得消极、畏惧、烦躁、不冷静、情绪不稳定，有自卑感、压力与困惑感等等。

请看以下校园里几个司空见惯的镜头：镜头一，几个未穿球鞋上体育课的小学生，被教师罚下蹲100个；镜头二，几个没有完成作业的学生被教师每道题罚抄20遍；镜头三，一个迟到的学生被叫到教室最后一排站着上课；镜头四，一个未答上教师提问的学生被上课教师吼道，你真笨……

尽管我们在不断地进行师德学习，很抓师德师风，但体罚和变相体罚还是这样在校园时不时地演绎着，教师的这些不良情绪、行为直接作用于学生，严重影响了学生人格的培养和意志品质的锻炼，进而影响素质教育的效果。造成这样的原因是什么呢？究其原因，除了某些教师的法制观念淡薄、缺乏职业道德之外，教师的心理病态，也是不容忽视的重要因素之一。这就是我们所讲的教师的心理健康问题。当笔者问一教师，他们做错了一道题，你罚他十遍，有效果吗？教师说我讲了不知多少遍了，他们还不会，六十几个学生，有一个不会都会影响我的成绩，我心里烦、着急啊……在推行素质教育以来，人们更多地注重学生的心理素质问题，不仅开设心理健康教育课，心理咨询室、咨询信箱、咨询电话、“知心姐姐”也应运而生，而对教师的心理健康问题缺乏应有的关注。

国内外的许多统计数据表明，当今中小学教师心理健康水平状况不容乐观。压力大是病根，据分析，教师群体的心理压力主要有这样几方面：

1.教育体制改革在不断地引进竞争机制，如职称评定、教师聘任、竞争上岗、绩效工资的实行，还有一些学校每月的班主任量化评比公布名次、班级卫生情况张榜、暴光台等对我们的教师形成了很大的压力。尤其是学校必须围绕升学的指挥棒转——强调升学率、合格率、平均分，期末变相的排名次等。“我该怎么办，我什么方法都用尽了，可一个单元考下来还是有二十几个学生不及格，95%合格率怎么能达到？我晚上睡不着觉啊，求求学校领导下学期不要再让我上毕业班了……”这是一位任教十几年的老教师说的话。是啊，虽然大家承认实施素质教育好，应试教育它违背了教育方针，不利于人的全面发展，但结果呢？还得追求升学率，这是不争的事实。

2.现代社会教师不能再像旧时那样师道尊严了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快性教学，鼓励性、合作性教学，“蹲下来”和学生对话，然而现在的独生子女由于多种原因不好教，加之有的家长不配合，只看分数、不问其他，造成有的特殊学生教师甚至是哄着学，否则，祖国的花朵成绩不好，又是园丁的责任，教师心理怎么会没有压力呢？我校一教师义务辅导一成绩很差的学生，每天放学后都留下来辅导，但结果是该生成绩还是上不去，家长不理解、不领情，居然向学校领导反映，老师每天留学生、作业太多，要求换老师……

3.教师工作是一种持续紧张的脑力劳动，需要高度的自觉性和积极性，因此易形成孤独的感情抑郁，进而会导致心理问题。某校一位年轻的女教师，去年承担一个班的语文教学，今年因工作需要，学校安排她两个班的语文教学，并承担其中一个班级的班主任工作；还当学校心理健康辅导教师，（受过心理健康教育培训）工作负荷的增大，使她一下子承受不了了，一个月下来，她感到身心疲惫，多次找领导述说，担心教学不好，影响工作，由于她心理紧张，思想包袱重，导致紧张性头痛、晚上睡觉不塌实，失眠抑郁，严重影响了她的身心健康。试想一个心理有问题的教师又怎么去面对学生？虽然学校领导多次开导她，安慰她，心理疏导，但效果甚微。

4.现在媒体对学校的负面报道多，什么教师脚踢学生、刀割学生耳朵；让学生吃屎……在对学校、对教师警示之余同时带来了一种无形的压力。曾有报道湖南永州一老师考研遇挫、长期心理压抑，诱发精神病摔死学生案，更令人们格外关注。社会现状直接导致了家长对教师的种种要求和希望：家长、社会上指责教师，棒喝教师的多了起来，教师既要背负沉重的“升学率”的压力，还要面临社会舆论的压力，可谁又想过教师的心理压力有多大，他们要负责孩子的成长、教育、思想、安全等等，甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。有些家长认为自己的孩子到了学校，天经地义地该教师监护，一旦出问题，就找学校，找教师。某校一学生在课间玩耍时追赶同学摔伤，家长来校指责班主任安全教育不够；一学生放学后不按时回家，家长抱怨教师为什么不叮嘱学生按时归家。这种例子太多了。谁会去想，一个教师除了要去管理几十名学生外，他还要认真地完成正常的教学任务。责任重大呀！在这教学任务重、工作压力大的情况下，教师的心理是怎样的呢？不深入了解是不得而知的。

目前不少学校都开设心理健康课，设立了心理咨询中心，为学生进行心理辅导。但专门针对教师的心理咨询中心却没有。所以在我们疾呼关注学生心理健康的同时，也应关注教师的心理健康，因为心理不健康的教师是培养不出心理健全的学生的。要使学生心理健康发展，首先教师必须拥有健康的心态，教师只有具备健康的心理素质，才能更好地完成教书育人的工作。