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自然辩证法对高职人才培养的影响

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一、构建高职院校人才培养模式辨证观

企业进校模式,这个模式的优点在于方便学生学习完理论知识后,及时进行岗位培训,因为企业就在学校里面,因此不需要再另行安排时间到企业里实习;其缺点在于,企业进校需要学校提供一定面积的场地,这对于土地资源紧张的高校来说是个棘手的问题,另外,企业需安排相关技术人员长期驻扎学校,对学生的岗位实习进行指导,还有场地内设施的维护,这对企业来说是笔不小的开支。而办校入厂也有利弊,优点在于学生可以在第一线的工作岗位上学习,可以把课本里的理论知识掌握地更加牢固,积累实际工作经验,同时也可以为企业产生直接利润,企业可以减少生产成本。

当然办校入厂也有其缺点,一是企业观念问题,企业多数认为动手能力重于理论知识,所以不会为学生做过多的指导,直接就让学生上岗位锻炼,对于学生来说可能缺少了理论到实践的过渡期;二是尽管企业有对学生进行岗位培训,但企业派选的工作人员毕竟不是专业的教师,在传授的是岗位的实际操作技能的时候可能会欠缺知识的系统性或表述的准确性生动性。以上列举了两种比较典型的工学结合操作模式,各高职院校在实际操作中应根据学校实际情况,充分了解各种模式的利弊,全面的看待问题,采取合适本学校长远发展的工学结合模式。

二、坚持科学观构建高职院校人才培养模式

科学是系统化、理论化的知识体系。从科学的涵义和科学方法的特征可以提升科学的精神价值,这就是科学精神。它包括理性精神、实证精神、有条理的怀疑与批判精神以及创新精神,其中创新精神尤为重要。创新是民族进步的灵魂,培养高素质创新人才是我国高校所要承载的重要责任和历史使命。高职院校人才培养方针的制定也应该有创新精神,具体应做到以下几个方面:

1、创新教育观念。随着社会科学技术的发展,以前计划经济时代的“专才教育”已不适合当今社会发展的需要。当今高职教育要在更新教育思想观念的基础上,切实转变观念,以观念的转变为先导,大胆进行教育创新。

2、深化教学改革。第一、科学制定教学计划。要加强素质教育,改变长期以来注重专业需要和偏重知识传授的做法,培养学生德智体美劳全面发展。第二、加强教学内容和课程体系改革。加强不同学科之间的交叉和融合方式,推进教学内容、教学手段的现代化。第三、是要突出创新能力的培养和学生个性发展,要培养学生的求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,创新思维,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

3、建设高素质师资队伍。教师是教学的主体,是人才培养中的重要角色,教师的教学方式将决定创新人才培养的成败。所以,在创新的人才培养模式下,教师要发挥引领作用,不断提高自身的知识理论,才能适应社会发展。当今社会发展迅速,产业结构升级和技术结构调整,对高职院校的人才培养提出了更高的要求,高校制定人才培养方针政策必须遵循自然辩证法的相关理论,在系统观、辩证法、科学观的指导下,结合学院和区域特色,才能摸索出一套新型的人才培养模式,以适应社会发展的需要。

作者:石昭仲 吴光双 单位:广州康大职业技术学院

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