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高中生物学习方法与绿色环保思维

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【摘要】随着社会科学技术的不断发展,人类社会在发展的过程中已经得到了非常丰富的物质财富,但同时人们也对大自然的环境造成了极大的破坏,各种极端气候现象和自然灾害的出现更是给人们敲响了警钟。高中生在学习生物这一课程时,也应该全面地树立起绿色环保的正确思维,从而逐步实现人和自然的伟大目标。高中生更加应该通过在高中生物课程的学习中融入环保思维来提高高中生物学习的效率,逐步实现人与自然的和平相处。

【关键词】高中生物;学习方法;绿色环保;环保思维

引言:

随着社会的不断发展和进步,我们在发展经济的同时却造成了对环境的破坏。这些年频繁出现的极端气候和各色雾霾都敲响了城市生态保护的警钟,因此,在高中生物学习的过程中,尤其要注意把绿色环保的思维更好地融入进去。

一、高中生物课程中的环境保护的内容

与初中的生物课程相比较,高中生物学习的知识更加广泛,知识理论体系也变得更加丰富。在高中生物课程中,讲到了很多关于地球生物圈的知识,其中提到,每个物种对于维持生态平衡都是非常重要的。另外,高中生物课程也为我们细致地讲解了整个生物圈中能量流动的过程和物质循环的过程。其中也提到了关于碳的循环流动在自然生态圈中的重要影响。在《人与生物圈》中的章节中,先是对生物圈进行全方位地定义。包括树木、花草和其他类型的绿色植物对于维持自然生态平衡系统都有非常大的帮助。而现在引起人们重视的全球变暖、臭氧层被破坏、酸雨形成和森林覆盖编辑减少等一系列严重的问题都属于生物圈被破坏的问题。维护生物圈的平衡是促进人类社会可持续发展的重要前提。

二、高中生物课程中融入绿色环保思维理念的措施

2.1对理论知识展开系统的学习在高中生物学习的过程中,一定要对课本上的理论知识展开系统的的学习。例如,在学习《生物圈》这个章节的知识之后,其实我们在学习的过程中可以根据这一章节的知识拓展出其他环节的知识。例如:人类在工业发展的过程中从事生产活动的过程中使用了大量的化石燃料,进而使得大气中含有过多的二氧化硫,因为空气中含有过多的二氧化硫,因而在之后就形成了酸雨。《生物圈》这个章节的知识更加加深了我们对酸雨形成过程的理解。而学生也可以联想到,工业生产的过程不仅会释放出大量的二氧化硫,也同时会释放出大量的二氧化碳,最终也就引发了温室效应。所以我们在生产的过程中也就尤其需要对有害气体的排量进行控制,并在之后通过不断地净化化工生产也的废弃排放系统和水体净化系统来诊治我们的环境,在这个过程中正蕴含着大量的绿色环保思维。

2.2结合实际的例子进行高中生物的学习在学习的过程中,如果能够结合自然界中的例子进行高中生物的学习,那么其学习的效率也会变得更高。因为任何自然是一个不可分割的整体,人就是自然界的一部分,根本不可能独立存在。例如,之前在无锡大规模爆发的蓝藻事件其实就是因为水污染造成的。甘肃的泥石流时间更是让当地的居民付出了生命的代价,连续几年的暖冬和极端气候事件的频繁发生,亚洲鲤已经泛滥到美国,小龙虾在澳洲泛滥[1]。这些都与人类破坏环境和大量工业气体的排放有着很大的关系。其实我们在学习的过程中都可以运用学习到的生物知识去分析遭遇到的这些现象,并在这个过程中不断地树立良好的绿色环保理念,从思想意识上更好地提升自己。

三、践行绿色环保思想

3.1从身边小事做起单纯从高中生物课本上学习到的环保知识其实是非常空洞乏味的,我们必须将所学习到的理论知识更好地运用于实际生活中来,这样才能够学习到哦知识得以最大程度的发挥。例如,在日常的生活中不要浪费纸张,不要随意丢弃用过的纸张。对于用过的纸张要及时地收集到一起,之后再进行生产再利用。低价转让自己的旧书以便实现循环再利用。日常生活中要注意节约用电和节约用水。在日常生活中,如果是距离较近的地方可以选择步行或者骑自行车上班。如果是距离较远的地方,则可以选择乘坐地铁或者公共汽车出行[2]。在生活中也要尽量少丢弃垃圾,不要使用一次性制品,保护环境都要从身边的小事做起。

3.2用行动影响他人学习过高中生物知识的学生可以利用自己所学的环境保护的知识积极地去影响身边的人,将自己的环保行为转化为群体的环保行为。让每个人都能够热爱自然和尊重自然。鼓励大家在日常生活中多种树,鼓励大家在平时的生活中都能够节约用水和节约用电。学会帮助垃圾进行二次分类,以便能够更好地实现资源的再回收和再利用。

四、结束语

绿色环保理念是全社会乃至全世界都关注的一个重大的问题。在人类社会发展的过程中,我们要学会尊重自然和热爱自然。在学习高中生物知识的过程中,我们不仅要重视课本上的理论知识,更加要因此以身作则,影响他们,让绿色环保观念能够深入人心。

参考文献

[1]高莉娅.高中生物教材“相关信息”栏目的透视、更新及运用策略[D].河北师范大学,2016(3):25-28

[2]李峰.如何在高中生物教学中渗透环保教育[J].生物技术世界,2013(2):35-38

作者:沙含雨 单位:河北省滦平县第一中学高三(16班)

高中生物学习方法与绿色环保思维责任编辑:张雨    阅读:人次