多媒体在机械工程专业中的运用范文

一、多媒体技术在机械工程类专业教学中应用的特点

1.图文声像并茂这是多媒体教学的独有的特点。教学内容通过图片、文字、声音等方式，形象地表达，可以将教学内容系统的联系起来，展现机械工程知识的联系性，多角度调动学生的思维模式，增强学生对知识的接受能力，并能够提高学生的学习兴趣，有助于提高教学效率。2.直观性多媒体教学的直观性，能够突破教学过程中视觉上的限制，能够从多角度地观察机械专业的知识点，直观地将知识点间的相互联系突显出来，并且能够突出其中的重点，系统地将知识点联系起来，增强学生对机械工程知识的学习及运用。

3.大信息量、大容量性机械工程类专业的知识是连贯，不是单一的、简单的手工操作，它需要各方面知识的结合，多媒体教学的这个特点，可以将一段时期相关性的知识容纳到一块，节约了空间和时间，大量知识点的结合，避免学生学后忘前的矛盾，提高学生的学习效率。

4.交互性多媒体教学具有交互性，通过多媒体学习，学生有更多的参与机会，学习由被动变为主动，通过相互讨论、学习，有利于学生对机械工程类专业形成新的认知结构，增强学生对知识的灵活吸收。

二、多媒体技术在机械工程类专业教学中应用的优势

1.增加机械工程类专业实践实景的展现，提高教学的实用性多媒体可以实现教学的教师在教学活动中，往往因不具备教学条件和场所,在机械工程类专业教学中很多实践操作过程无法体现，使学生无法现场观察机械运转的实景。但是这种困难可以通过多媒体教学来实现，在教学中，可以利用各种软件,制作出逼真的模拟课件,制作出相关的机械工程类专业制作图，实现虚虚拟的机械工程操作环境,也可以借助于flash动画软件，将复杂、例题的机械工程类专业图轻松地演示出来，将机械工程类专业的实践操作的相关影像、机械动画等实践材料，可以充分展现机械工程的实践操作过程和规律，让学生的思维模式从平面提升到立体的层次，提高学生的学习兴趣，提高学习效率。加强学生对机械工程实践规律的理解，提高学生的实践操作能力。

2.提高机械工程类专业课堂教学的效率教师通过多媒体展现机械工程的知识，将机械教学从传统的书本教学中释放出来，把书本上的理论知识、文字、操作图等通过多媒体动态的演示出来，大大节省了教师在传统教学中教学实践，将节省下来的课堂实践用于学生对知识疑难点的讨论研究和学习。同时，教师还可以运用多媒体将相关的知识点以例题的形式讲解出来，从例题中将知识点融会贯通，增强学生以一应万的学习能力。提高学生在课堂上的学习效率，用更少的实践学习更多的知识。

3.多媒体教学丰富了机械工程类专业教学内容和方法在多媒体教学中，教师可以利用多媒体课件向学生讲授机械工程类的基本知识理论，并且能够利用课件中的链接功能向学生展示与知识相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等，实现理论知识和社会实践相结合的目的。一些在传统教学中很难表达的教学内容或无法观察到的现象，可以通过多媒体技术形象、生动、直观地显示出来，加深学生对问题的理解，提高学生学习的积极性。

4.多媒体技术在教学活动中实现教学资源的共享利用多媒体技术制作出的课件，可以将机械工程类专业的大量理论知识容纳进来，提高学生在一定的时间内学习到更多的知识。课后，学生可以根据自身的情况通过多媒体课件来实现自学和复习，还可对知识进行自我延伸，实现知识的拓展。

三、总结：

综上所述，机械工程类专业的操作性强，所以多媒体教学的动态性和其操作性强的特点相联系，利用多媒体的动态性充分展现出机械工程类专业的实践操作，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点。多媒体教学具有针对性，在教学活动中，教师可以针对不同层次学生的制作不同的多媒体学习计划，把握不同层次学生对知识的掌握程度，让机械工程类专业的教学变得有层次，有目标性，有针对性的活动，让学生的学习变的有目标、有层次，从而提高教学效率。

作者：陈俊杰单位：安徽理工大学