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浅谈大数据环境下计算机专业教育的挑战

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《计算机光盘软件与应用》2015年第3期

摘要:计算机专业教育成为了当今高职学校一个重点专业,尤其因为现在这样一个大数据环境,计算机专业教育的发展具有全新的形式。但是同时也存在了一些影响着计算机专业教育发展的问题,高职学校应当将其作为一种挑战,不断探索计算机专业发展的道路。本文主要介绍了计算机专业在大数据环境下所面临的挑战,并提出了具体的应对方法,希望可以促进我国计算机专业的发展和进步。

关键词:大数据;计算机专业;挑战;教学模式

引言

大数据又可以被称为巨量数据,这一概念主要强调数据规模,大数据就是指现在的主流软件工具已经无法将其进行采集管理了。互联网的出现让现代社会的数据信息爆炸增长,人们开始寻求管理和处理这些数据的方法。并且在目前已经取得了不错的成绩。

1大数据环境下计算机专业教育面临的挑战

1.1计算机专业课程设置面临挑战:大数据的核心价值集中于海量数据的分析和存储,由于大数据的规模比较大而且具有体量大、类型多、数据处理速度要快等等特点,导致现在的大数据处理难度非常大,计算机专业的人才这一方面能力的培养难度也随之增加了。加之现代数据信息非常的复杂,需要应用的技能非常多,比如常见的技术编程语言,在大数据存储和分析的工作中应用类型和项目非常多。这都给计算机专业的课程设置带来了很大的麻烦。

1.2计算机专业教学过程面临挑战:从大数据的性质可以知道,大数据在获取方面具有困难性,不仅如此现在一些高职学校具备的实验设施设别以及环境都无法很好地满足计算机专业的发展要求。高职学校创建计算机专业的时候目的是为社会培养出具有高素质和高技能的计算机专业人才,但是由于学校自身的发展情况受限就导致了计算机专业的水平始终停滞不前,对于大数据的处理也就造成了消极影响。加之高职学校基于自身的资金和能力原因导致很多计算机专业所需要的设备设施都非常有限,教师的综合素质又不高,这些都让计算机专业在教学过程中面临着很大的挑战。

1.3计算机专业学习过程面临挑战:大数据这一门学科的综合性非常强,因此计算机专业的学习过程中非常的难,尤其是针对大数据的获取以及处理这两方面的内容,需要学生掌握基本的统计学以及计算机学科和计算机数学等等方面的知识,这些知识的综合性和难度都非常大。不仅仅需要学生掌握理论知识还要具备基本的技能,难度非常大。另外高职学校计算机专业安排的学习时间非常有限,学生无法在有限的时间之内学习到基本的计算机专业知识。如果遇到一些学习资源不够丰富,学习条件比较差的高职学校,那么学生获取大数据学习资源的难度也就随之增加了。

1.4计算机专业教学模式面临挑战:计算机专业教学模式的挑战主要是表现在传统计算机教学模式已经无法满足飞速发展的社会了,需要尽快地调整现有的教学模式,才可以让其早日步入正轨。传统的计算机专业教学模式主要是采用封闭的教室以及小班教学的方法,教师在课堂上具有绝对性的作用,学生无法及时将所学的知识应用到实践中,而且一旦下课了学生无法获得学习资源进行复习,这种传统模式下所造就的人才不能够适应现代社会的发展。

2大数据环境下计算机专业教育的探索

2.1科学设置计算机专业课程:高职学校要积极开展与大数据和云计算相关的计算机课程,在课程设置的方面,需要重视课程的独特性和针对性,不能够跟风。高职学校进行课程设置之前需要通过详细的调查研究数据辅助,分析现代社会对于计算机专业人才的要求,将计算机专业人才的培养目标建立在社会需要的基础之上。高职学校可以派出相关人员针对人才市场进行调研,并且掌握行业特点以及对计算机专业人才的素养要求,结合高职学校自身的情况设置计算机专业课程。

2.2提高教师的教学素质:教师是培养计算机专业人才的关键因素,因此高职学校应当重视教师教学素质的提高和增强。教师综合素质的提高要紧跟时代发展的步伐,鼓励教师学习新的教学方法和科学技术,扩大自身的视野。高职学校可以为计算机专业的教师提供实践考察机会,比如让教师到国内外各大高校和科研机构培训学习,积极提高自身的综合素质。通过优秀的教师人才引进先进的技术性人才,能够开拓出一条新的与众不同的教学道路。

2.3加快校企合作的步伐:校企合作可以帮助学校强化人才培养目标,提高课程设置的科学性。不仅如此,校企合作对于高职学校学生的就业也提供了更加充分的机会。另外企业所拥有的丰富资源对于高职学校来讲也是一种不可错过的东西,高职学校与企业加强了交流合作之后会让学生用更多的实践操作机会,应用理论知识的空间增加了。同时企业与高职学校在合作的过程中会延伸出很多有利于计算机专业人才培养的东西。

2.4调整传统的教学模式:传统教学模式应当有所调整,尽量将现有的教学模式精华的部分保留下来,然后更新陈旧的部分。教师要一改在教学中的主导者身份,要将自身变成一个引导者,让学生在教学中作为一种绝对主体,给予学生更多实践操作的机会。鼓励学生在课余时间利用网络资源复习课堂上教学的知识点,并且借助高职学校提供的各种资源自主学习,提高自身的知识水平,为就业打下坚实的基础。

3结语

人才是当今社会最为需要的,因此高职学校在培养计算机专业人才的时候需要有明确的目标和计划,并且要具有与时俱进的精神。计算机技术是大数据技术的一个重要分支,高职学校所面临的挑战也会越来越大,因此积极借鉴先进科学的教育方法是高职学校必须采取的措施。

参考文献

[1]谈潘攀.大数据环境下计算机专业教育的挑战与探索[J].科教文汇(中旬刊),2017,01:70-72.

[2]孙昕.大数据时代下计算机专业职业教育改革研究[J].中国市场,2016,10:162-163.

[3]谈潘攀.大数据环境下计算机专业教育的挑战[J].信息与电脑(理论版),2016,15:209-210.

[4]李雯雯,韩仙玉,刘文洁.大数据时代计算机专业教育的探索[J].现代计算机(专业版),2014,10:54-57.

作者:周福建;朱立敬 单位:济宁职业技术学院

计算机光盘软件与应用杂志责任编辑:张雨    阅读:人次