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化学前沿教学对网络资源的影响

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摘要:

《化学前沿》是化学类专业的一门重要的专业课程,它一般面向高年级学生开设,对拓展学生的专业视野、激发学生对科研工作的兴趣具有重要的意义。网络资源中包含有大量的化学研究前沿和热点信息。将分布在众多科普网站、专业学术论坛、名校公开课和期刊数据库中的相关网络资源进行整合,然后融入《化学前沿》课堂教学,可以有效弥补教材内容的不足,提高课堂教学效果。应引导学生了解各类网站、数据库的特点,根据自身需求合理利用网络资源,以促进自己专业水平的提高。

关键词:

网络资源;化学前沿;课堂教学

《化学前沿》是化学类专业的一门重要的专业课程,它一般面向高年级学生开设,对拓展学生的专业视野、激发学生对科研工作的兴趣具有重要的意义。既然是“前沿”,那么其内容就具有时效性,而只依靠教材本身难以使学生了解到最新的研究成果和专业发展状况。网络资源中包含有大量的化学研究前沿和热点信息。将分布在众多科普网站、专业学术论坛、名校公开课和期刊数据库中的相关网络资源进行整合,然后融入《化学前沿》课堂教学,可以有效弥补教材内容的不足,改善课堂教学效果,提高课堂教学质量。

一、科普类网站

自2007年国家发改委、财政部、建设部、科技部和中国科协共同出台《关于加强国家科普能力建设的若干意见》后,国内科普类网站如雨后春笋般涌现出来。其中,中国科普网、中国科普博览、科学网、果壳网、科学松鼠会、知乎网等网站具有代表性。这些网站或单向传播;或开辟交流互动渠道,体现出社交互动性[1]。科普信息会在这类网站上得到及时更新,重大研究发现也会被这些网站及时报道。在这类网站上,不乏专家学者和科普达人深入浅出地讲解科研热点问题、解答疑问,受众的知识视野由此得到拓宽。化学中有许多无法直接展现的内容(比如粒子的结构),化学课堂上也有许多无法现场演示的实验项目。以往,授课教师只能用文字来描述,或用图片来展示,以此来引发学生的想象,使学生建立起一种对事实的抽象认知。由于学生无法获得感性认识,因此常常感到枯燥乏味。而现在,利用多媒体技术就可以解决这一难题。利用多媒体技术可以创设一种还原度高的教学情境,这有利于学生对知识的获取和掌握,有利于提升学生的学习热情、培养学生的创新性人格[2]。通过这类科普型网站,我们可以获取大量的多媒体资源。在课下,学生也可以利用这些网站进行自主学习,获得基本的专业知识。此外,具有社交属性的科普型网站还可以让学生与相关领域的专家学者直接进行交流,使学生得到具体的专业指导和职业生涯规划建议。

二、公开型学术网站

公开型学术网站中主要包含世界知名高校的公开课、学术论坛、学术期刊出版集团和各种学术会议的学术报告等学术资源。公开课是一种开放型教育资源,它通过网络共享的形式传播,人们也通过网络共享的形式获取。它的存在打破了课堂教学的时空限制,可以使优质教育资源发挥更大的作用[3]。世界名校公开课的授课老师多为著名的学者专家,甚至是其所在领域的权威,能够把握学科前沿动态。学生无须出国,通过网上教学材料即可了解化学各个层面最新的技术和方法,享受国外各种优质教育资源。这些公开课不仅对教师课堂授课有指导意义,而且可以帮助学生课外自学,提高其学习成绩。同时,公开课的开设也有利于培养科研后备人才。相较于公开课,学术论坛的专业化特征更加明显,社交属性更强。以“小木虫”论坛为例,其会员主要是来自国内高校、科研院所的博士和硕士研究生以及企业研发人员。学习者可以研究论坛内的各种帖子,进行自主学习;还可与其他会员进行网络沟通,交流学习体验,共同提高。学术会议一般都采取现场报告的形式进行学术交流。这些学术报告所展示的一般都是一些研究热点;另外,它们对本学科、本专业发展现状的描述也比较准确。《化学前沿》任课教师可以通过参加学术会议来了解一些本专业的前沿知识和研究动态。近几年,国际几大学术出版巨头,如ACS、WILEY、SPRINGER、ELSEVIER等,都推出了名家系列讲座,将学术报告推向网络。用户可以随时随地聆听权威讲授,而不用费时费力地到场参加这些学术会议,这极大地满足了各国教师和科研工作者的需要。

三、学术期刊数据库

信息具有多样性和关联性等特点,而教材不可避免地存在较多不完全信息,这在客观上给教师授课和学生学习造成了难点[4]。学术期刊能够作为教材的补充,让高校师生获得相关的科技前沿信息。像JACS、AdvancedMaterials、AngewandteChemieIn-ternationalEdition等世界顶尖化学专业期刊,就汇集了来自全球的化学研究方面的最新成果,了解这些信息对开阔学生的专业视野、提高学生的科研能力具有一定的促进作用。现在,高校教师在讲授专业课时都会把本专业主要的学术期刊介绍给学生。学术期刊数据库是学术资源的汇集地,查阅学术期刊数据库是广大教师和科技工作者了解本学科研究进展的最直接、最有效的途径。使用者可以通过检索、RSS订阅等方式进入学术期刊数据库,然后有针对性地搜索并获取所需信息。搜索时可输入关键词,对数据库中的论文进行快速过滤,排除相关性较小的论文。找到目标论文后,可以进一步浏览全文。有疑问的地方,还可以联系通讯作者进行讨论。学术期刊数据库给科研工作带来了极大的方便。学术期刊数据库分外文期刊数据库和中文期刊数据库。目前,化学专业的师生可以利用的外文期刊数据库有美国化学会的ACS(www.acs.org)、英国皇家化学会的RSC(www.rsc.org)、德国的Springer-Velag(www.link.springer.com)、美国的Wiley(on-linelibrary.wiley.com)等,可以利用的中文期刊数据库有万方数据资源系统(www.wanfangdata.corn.cn)、中国知网(www.cnki.net)等。期刊数据库文献检索是当代大学生必备的一项学习能力。高校要开设文献检索课程,促进学生自主学习能力和创新能力的提升。

四、结语

有效利用网络资源,将其融入课堂教学,可以提高《化学前沿》课程的教学效率、教学效果和教学质量。教师在课程设计中应以教材为中心,对网络教育资源进行有效整合,充分发挥其在课堂教学中的作用。应引导学生了解各类网站、数据库的特点,使之根据自身需求合理利用网络资源,提高自己的专业水平。应通过对网络资源的有效利用来激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力,为化学研究事业培养更多基础扎实的后备人才。

参考文献:

[1]曹雨骋.科普网站的社交功能给科技传播带来的影响———以知乎网为例[J].科技传播,2014,(20):121-123.

[2]许亚元.浅谈网络资源对创新教育的意义及创新教育模式[J].中共南宁市委党校学报,2005,(1):57-58.

[3]薛茜.网络公开课的文献综述[J].科教文汇(下旬刊),2014,(2):153-155.

[4]韦朝晖.学术期刊在高等教育中的作用[J].经济与社会发展,2006,(9):205-209.

作者:韩冰 单位:开封大学功能材料研究中心

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