一带一路战略下法律人才培养探讨范文

摘要：“一带一路”是党和国家主动应对全球形势变化、统筹东西部经济发展作出的重大战略决策，这一战略的实施需要各方面的支撑，而法治是其中的关键，培养具有国际视野、通晓法律的专业人才，是法学的重要论题，也是社会关注的重点，为此，本文旨在通过法律人才培养的创新路径分析，打破“一带一路”战略发展下法律人才发展滞后的格局，从而推进经济与法学教育的双向发展。

关键词：“一带一路”；法律人才；法治建设；培养路径

“一带一路”战略是新常态经济发展下国家的重大系统工程，其战略布局是全方位、多元化的，不仅涉及经济发展策略和方向的转变，也赋予了法治与法学教育新的使命，实践发展中，因各国法律制度存在明显差异，很容易导致合作中的诸多问题，法律人才培养面临新的挑战，在此情势下，如何培养高素质的法律人才，尤其是涉外人才，成为了保障战略顺利实施的必要前提，因此研究“一带一路”战略下法律人才的培养具有很强的现实意义。本文将从三个方面阐述“一带一路”战略下法律人才培养的有效途径，具体而言，通过深化课程改革对接“一带一路”战略发展的现实需求，通过国际协作，强化不同国家法学院校之间的交流合作与资源共享，打破国内外之间法律教育的差序格局，推进我国经济社会与国际法学教育的深度融合，共谋发展，以便灵活应对战略发展中的重大情况，同时，要强化法律实践，以提升法律人才应对国际法律问题的能力。

一、以“一带一路”战略发展为契机，深化法律课程教学改革

当前，随着经济发展布局的调整，“一带一路”战略得以加速推进，对法律人才的知识储备和应用能力提出了更多、更高的要求，法学教育应该重新检视传统课程教学中存在的诸多问题，结合“一带一路”战略发展的现实需求，重塑法律课程体系，以深化法律课程教学改革。首先，应该从理念到课程建设上进行改变，通过全面研究不同国家及地区的法律制度和教育体制，取长补短，整合优质的法律教学资源和国家法治建设前沿的成果，以此充实课程内容，丰富法律人才的知识储备，提升知识储备，以应对多变的国际法律环境；其次，法律人才培养课程教学方法的深化变革，应认真总结和挖掘我国在法律人才培养方面的有益经验和成功案例，从中寻找有益于人才培养的客观规律，在此基础上积极探索对接“一带一路”战略发展需求的法律人才课程改革的基本方向，可通过课程引进、课题讲座等方式延伸法律课堂内容，尤其应强化国际惯例课程的深度和广度，通过邀请国际经济法、国际私法等相关领域的法律专家进行专题讲座，帮助学生了解和掌握更多的涉外法律知识，拓展专业实业，以此增强国际法律意识；此外，“一带一路”课程改革应该以课程教材建设为根本内容，在深化国内教材创新编写的同时，积极引入国外法律教材，通过整编改革，逐步建立起契合国内外法律教育发展方向且符合“一带一路”战略发展需求的法律课程体系，以此为国家经济战略布局提供更为优质的人才，提升法律人才培养的实效性。

二、以“一带一路”战略深化推广为目标，促进联合办学与交流

法律人才培养应该加强相互学习和交流，在借鉴中发展和完善，深度发掘不同国家法律人才培养中的潜在优势，探索出适合“一带一路”战略发展需求的教育途径与模式，在协作中学习，在实践中探索，以此提升涉外法律人才的综合素养。“一带一路”战略的提出和推广，是我国经济转型发展的必然选择，也是实现各国协同发展的共同愿景，而各国若想深化合作、促进彼此互惠共赢发展，从而构建共谋发展下的利益与命运的共同体，就必须从根本上提升国际合作意识，而法律人才作为“一带一路“战略发展”法律服务的支撑力量，其国际意识与能力的形成和发展将直接关系着国际化合作的深化推进，为此，将法律人才国际化水平作为推进“一带一路”战略发展的重要抓手和新的着力点，通过联合办学，互动交流，促进当代国际优质法律教学资源的传播和共享，成为了深化国际合作、实现“一带一路”战略目标的基础和前提。当前，“一带一路”战略加速推进下，各国之间的人才交流日渐频繁，法律人才培养应该抓住这一发展机遇，在深度挖掘涉外教育本质的基础上，探索国外法律人才培养机制，整合和引进优质的国际化教学资源，实现课程、项目、专业设置等全方位、立体化的融合，从而有效提升法律教育的国际化水平，为“一带一路”战略发展打造具有国际视野，熟练掌握和运用国际准则和管理的国际化法律人才队伍。

三、以“一带一路”战略应用需求为着力点，推进法律实践的开展

“一带一路”战略发展下，国家之间的交流合作深化发展，但因各国社会发展模式和历史文化传统的差异性，给法律人才培养提出了更高的要求，需要的法律人才不仅要熟知国内法，同时也要了解国际规则以及合作国家的法律，而实践应用能力不足是我国法学教育中比较普遍的问题，随着“一带一路”战略的推进，这一问题日益突出。优质法律人才培养，应该注重对基础能力和实践能力的双向发展，国家和学校应该为学生和学者提供理论和实践交流的平台，并在资金和政策允许下，构建国外法律实训基地，从而让法律人才通过短期或长期留学见习，深入各国的社情民意、风土人情，熟悉国际组织运作、理解国际规则，积累法律实践经验。

四、结语

随着“一带一路”战略的逐步推进，对我国法学教育的要求也日益提高，目前我国已经取得了建设性的成果，但同时仍然面临着前所未有挑战风险，涉外法律人才需求急剧增加，法学教育水平亟待提升，本文以“一带一路”战略对法律人才培养的新要求为切入点，给出了国际法律人才培养的创新路径，从而为“一带一路”战略的深化推广和实施提供更好的法律服务与法制保障。

参考文献：

[1]刘国斌,杨富田.服务“一带一路”战略的人才培养机制研究[J].长春教育学院学报,2016,(07):3-6.

[2]刘国斌,孙雅俊.高等院校人才培养助推“一带一路”战略的对策研究[J].职业技术教育,2016,(17):20-23.

[3]龙长海.论“一带一路”战略视域下的卓越涉外法律人才之培养[J].知与行,2015,(02):30-33．

作者：常利娟 单位：西安文理学院政治学院