本科阅览室教学评估的要素范文

要重视档案工作

档案管理是图书馆管理的重要组成部分，图书馆档案的建档质量是衡量图书馆管理水平和办馆质量的标志之一。图书馆在建设档案时，应注意材料的真实性、层次性、针对性，尽量保持材料的原始性。归档的教学材料应具有参考价值和凭证作用，并保持材料之间相互有机联系。图书馆档案管理在形式上应做到相对统一；材料内容必须系统、完整，材料存放必须安全且便于查阅。图书馆在档案建设过程中可根据的实际情况选用合适的文件柜、书架、文件夹及档案袋等工具。图书馆的档案建设是一项常规性的工作，靠日常积累完成。

档案的收集、整理、分类、归档要与图书馆工作同步进行。图书馆档案资料是多种多样的：文字、图片、声音、声像等都是整理的对象。把这些庞然纷杂的资料整理成有体系的系统，使图书馆各项工作井然有序，同时也便于评估专家进行评估检查。图书馆要把各项工作指标化、资料化。资料系统化、内容成果化、成果资料化。系统化的资料最能反映出图书馆管理者的分析能力，概括能力，管理能力。

要利用评估契机，促进图书馆各项建设

《方案》里既有明确的数的指标，也有许多用抽象词汇概括的指标。通过分解指标、理解、完成目标，达到“以评促改，以评促建，以评促管”的目的。高校图书馆在迎接本科教学评估时应该统筹协图书馆建设，使二者能统一起来，互相支持，互相促进。图书馆评估可以根据积累的图书馆建设经验，借鉴公共图书馆建设指标体系来丰富本科教学水平评估中有关图书馆的内容。图书馆是学校的文献信息中心、为教学和科学研究服务的学术性机构，也是学校信息化和社会信息化的重要基地，在评估中应该发挥它更大的作用。包括为学校专业建设、课程建设提供支持（专业建设和课程建设是评估指标体系中的两个重要考察点）；与院系合作建设院系实践教学基地。由于达到目标的方式有很多，没有固定的模式，必须学会创造性地完成评估指标，这样才能是真正发挥特色、以评促建。

要做好图书馆评估后期整改工作

整改改阶段也称后评估阶段，后评估阶段是专家组考察后期图书馆进行整改的一个长期的过程，是巩固评建成果的重要阶段。高校图书馆应以评估为契机。要认真分析各类反馈意见，客观评价自已。对于不足之处，应积极整改，尽快加强落实。评估是手段，建设才是目的。要深入理解评估的目的、明确目标，才能积极有效地进行图书馆的发展建设。图书馆通过参加评估来促进工作的创新，不断提升图书馆的管理水平和服务质量。评估是一时的事情，然而评估结束了并不意味着图书馆的工作就此结束。在每次评估后必须按照科学发展观的要求，实事求是地进行整改，使图书馆在评估结束后仍保持全面、协调、持续地发展。

作者：袁凤单位：浙江外国语学院图书馆