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土木工程专业工程化教学探讨

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摘要:

在土木工程专业实验教学中还存在一些问题,这里探究了土木工程专业工程化实验教学体系构建策略,对于解决实验教学的问题,实现土木工程专业应用型人才的有效培养具有积极的意义。

关键词:

土木工程;实验教学问题;工程化实验教学;开展;策略

土木工程专业实验教学是为了通过实验使学生对所学过的理论知识进行验证,促进学生对理论知识的有效理解和认识,培养学生科学实验的精神,提升学生的实验技能,使学生的创新能力和实验素养得到初步的发展。土木工程行业发展也需要学生具有一定的实验能力,能够把所学的知识更好地应用于实践中,能够在自己的岗位上有所突破和创造。因此,土木工程专业教育,开展实验教学培养学生的创新能力和实验能力,提升学生的实践技能是很重要的。但在目前土木工程实验教学中还存在一些问题,影响到人才培土木工程专业教育质量和人才培养的质量,因此,建立工程化的实验教学体系,以工程项目为依托,开展实验教学是非常必要的。

一、土木工程专业实验教学存在的问题

1、实验内容方面存在问题

土木工程专业实验教学内容存在一定的问题。土木工程各课程都是根据课程进度安排实验内容,各个实验之间缺乏有效的联机,即使是一门课程中所安排的的实验,实验内容也没有什么关联。这样,学生就很难通过实验把土木工程的各个知识点和个技术要点贯穿起来。学生的实践操作能力很难通过实验教学得到提升。另外,土木工程各课程所安排的实验的目的是为了使学生理解掌握相关的理论知识,了解材料的性能,实验内容安全相对简单,也不够全面,难以对学生进行有效的启发。土木工程实验缺乏系统性,导致学生很难对工作中的实际问题进行系统的了解,即使一个个实验都完成了,学生对土木工程的所设计的知识和技能也不能有系统的掌握,应用型人才的培养是难以实现的。

2、实验教学缺乏工程取样思想

实验教学缺乏工程取样思想,无论是什么材料,学生只要按照教材中要求或只是教师要求进行取料,称重。教师重视把工程取样思想的融入,这就导致即使学生开展了相关实验,学生对工程中究竟需要多少材料,对于如何进行合理的取样并没有多深刻的认识,这样,学生实验其实就是根据相关要求走过场,学生并不能通过实验,培养自己的实际操作技能,提升自己的职业素养和能力。土木工程专业实验教学价值和意义并没有实现。

3、实际工程实验设备缺乏

在土木工程实验室中的设备多是按照实验教学项目需要购置的,这些实验设备仅能够满足实验项目教学的需要,但实际工程实验设备缺乏,学生在实验室中是很难见到实际工程实验设备的,更不会应用上这些设备,这也影响到学生实际操作能力的提升。

4、实验报告与工程实验报告存在差距

土木工程实验教学中,实验报告与工程实验报告差别较大。实验教学中实验报告主要包括的内容有实验目的,实验原理与方法,实验仪器,实验内容与步奏,实验要求,实验记录等内容。这些内容设计都是按照理论教学要求进行设计的,是对理论知识的验证。但这种实验报告中的结果缺少与工程实验检测标准的对比,这样,学生对每一个实验项目在实际工程中如何进行检测和评价就很难有所了解和认识,学生的认知能力很难达到实际应用的需要。

二、工程化实验教学体系构建策略

目前,土木工程实验教学与工程实验还存在较大的差距,因此,要能够积极构建工程化实验教学体系,对现有实验教学进行改革,调整实验教学内容,使之能够与工程实验相吻合,这样,才能真正培养应用型人才,才能保障学生在毕业后能够更好地投入到工作中。

1、明确工程实验教学目标

土木工程专业学生在未来要实现有效就业,必须要具有较强的专业技能应用能力,要提升自己的专业技能。对于大多数土木工程专业学生而言,在毕业后基本上都需要参与工程施工、施工管理、建设、工程质量检测等方面的工作,其中很多工作内容都需要学生具备较好的工程实验的能力。因此,在土木工程实验教学中,明确工程实验教学目标,以工程实验为标准组织教学活动,通过工程化实验,培养学的应用能力,使学生具有上岗的基本素养才能实现人才的有效培养。

2、基于工程化要求改革实验教学方案

基于工程化要求改革实验教学方案,是提升土木工程专业实验教学效果的重要举措。首先要对实验教学内容的组成方式进行改革,要按照工程实验项目要求,把分散的土木工程实验内容组织起来,使之能够成为一个完整的系统。其次,要改革实验教学组织程序,按照工程实验项目,实验方法,试验标准组织对实验教学的过程进行完善,在课堂上除了做一些课程附带的实验项目外,还需要按照项目化要求对实验内容进行丰富和完善。使学生通过学习对相关实验有全面的了解和认识。比如,在混泥土实验中,要围绕混泥土工程要求做相关实验项目,开展关于混泥土的实验,设置水泥,砂,碎石,混泥土配合比四个实验项目,通过这个系统实验,学生对工程化的混泥土实验就有了全面的了解和认识。再次,要根据工程化实验要求对每个实验项目的实验内容进行完善,对实验项目进行检测,根据相关指标进行检测,并提供检测报告。

3、基于工程实验要求编写实验教学指导书

开展工程化实验教学就必须要能够基于工程实验要求编写实验教学指导书,相关人员,要研究土木工程理论教学内容,并结合工程实验项目要求编写指导书。所编写的指导书要能够体既要满足通过实验操作使学生有效理解相关基本理论的教学需要。还需要能够以工程实验项目为中心,对学生开展的相关实验进行指导。要针对每一个实验项目内容,在传统指导书的基础上,对实验进行进一步完善。实验材料取样,工程材料检测标准等内容都要根据工程实验要求进行编写,要能够通过指导书,使学生在实验后,不仅可以对土木工程的基本理论有所了解,还需要使学生对工程材料实验的标准及实验方法有较为全面的了解和认识。

4、引导学生做好工程化的实验报告

引导学生做好实验报告是实验教学的重要内容,实验报告是在完成实验之后,学生对相关实验数据进行记录、处理,进行结果分析,得出结论的一种文字资料,引导学做好实验报告,学生的数据处理的基本能力可以得到培养,另外,通过这个过程,学生完成工程实验报告的能力也能得到培养。

5、加强工程化实验室建设

工程化实验教学的开展必须要有与之相适应的实验室。传统的实验室建设都是以完成课程实验为目标进行建设的,所购置的设备器材与课程实验相适应,这种实验设备和器材不能满足工程化实验的需要。因此,加强工程化实验室建设是开展工程化实验教学的前提。学校要能够按照工程实验项目需要购置设备和实验器材,要建立合适的实验室,以保障工程化实验教学的顺利开展。

6、加强对教师工程实验能力和素养的培训

要有效开展工程化实验教学,必须要有高水平的教师队伍作为保障。学校传统教师队伍只适应传统课程教学,而不适应工程化实验教学。因此,学校要加强对教师工程实验能力和素养的培训,要积极组织从事工程实验的技术人员到学校中来,对教师进行培训,向教师讲解工程实验操作的相关策略,对教师的实验教学活动进行指导。要通过培训和指导的方式使教师具有这方面的能力,只有教师具备了工程实验的能力,才能在教学中有效开展这种实验,实现土木工程专业实用型人才的有效培养。

参考文献:

[1]潘剑云,张欣.土木工程专业开放实验教学的探讨与体会[J].高教论坛.2010(02)

[2]戈海玉.关于土木工程实验教学环节的思考[J].皖西学院学报.2010(02)

作者:邹勋 单位:九江职业大学

土木工程专业工程化教学探讨责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次