高校到课率数据采集分析范文

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出要“全面提高高等教育质量”和“提高人才培养质量”，提高质量是高等教育发展的核心任务，质量的提高需要教育者和教育对象的共同努力。到课率是教育实施效果和学风建设水平的直接体现，高效地获取准确的到课率数据，能够帮助教学管理者和学生管理者了解教师的授课吸引程度与学生的学习兴趣、积极性和主动性等，是健全教育教学质量保障体系的关键。

1到课率数据采集和应用现状

为确保教学效果，任课教师、教学管理者（如教务处）、学生管理者（如辅导员、班主任、学生工作处）等经常进行课堂考勤以了解学生到课情况。到课率是由实际到课学生数与应到课学生数计算获得的，直观性强，是课堂考勤结果的主要表示形式。传统的获取到课率数据的方法是进行课堂点名，这种做法的优势是操作简单，易于实施，但是在实际应用过程中也存在一些突出的问题：一是数据获取的效率低，特别是学生较多时，逐人点名花费时间过多；二是获取的数据准确性差，替人答到等现象时有发生；三是各方重复考勤，相互间缺少数据共享和信息沟通的途径与机制，数据冗余且应用局限；四是难以对静态的、孤立的到课率数据进行横向和纵向比较，无法为改进工作提供可靠参考；五是到课率数据被随意处置，没有得到妥善的保存，不能进行深入地分析和挖掘，可重用性差。

随着电子信息技术的快速发展和相关产品的普及应用，我国的教育现代化水平迅速提高，多种利用现代信息化技术的考勤方法不断被发明和使用。这些方法针对传统考勤方法存在的问题，进行了两个方向的努力：一类致力于解决到课率数据的存储问题，如文献、和将到课率数据存储到数据库或网络数据库中，增强了可重用性，提高了数据的使用效率；另一类基于专用设施（如RFID,、IC卡、手机蓝牙）或基于生物特征（如指纹,、人脸）对被考勤者进行识别，提高到课率数据的准确性。然而，新的方法仍然没有解决考勤的效率问题，同时，提高数据准确性的方法大多需要特殊设备支持，到课率数据采集的代价和复杂度大，不利于推广和使用。

2一种基于SSID标识检测的到课率采集方案

近年来，逐渐成熟的云计算技术为安全、经济地存储数据提供了可靠平台，普及使用的智能手机集成了多种通信方式，具有强大的信息处理能力。为了更加准确有效地进行课堂考勤，克服现有方法应用过程中存在的问题，本文利用云计算技术和智能手机平台，提出一种基于SSID检测的课堂考勤方案，其应用场景如图1所示。方案在智能手机中以APP形式实现，其中，考勤人使用APP发起课堂点名，可以是任课教师、辅导员、教学督导、学生干部等；学生通过APP完成对考勤人的应答；云计算平台中的云服务器完成学生到课鉴别和到课人数统计，云存储记录各类考勤数据；管理者通过浏览器可远程实时了解课堂到课情况；APP与云计算平台间的消息交互通过移动通信链路进行，云计算平台和管理者间的消息交互通过有线通信链路进行，考勤人通过无线局域网链路广播特殊的SSID标识以鉴别学生是否在教室中。SSID（ServiceSetIdentifier，服务集标识）是一个无线局域网的唯一标识，用来区分不同的网络，最多可以有32个字符，无线终端和接入点的SSID必须相同方可通信，简单说，SSID就是一个局域网的名称。本文所设计方案的基本思想是，无线局域网覆盖范围有限，将考勤人的智能手机设置为无线局域网的接入点，其SSID采用特定的编码规则命名（以阻止猜测和重放SSID标识的欺骗行为），如果学生智能手机能够检测到考勤人的SSID标识，则认为该学生在教室内。考勤的主要的过程如图2所示。

本文提出的方案具有以下几个方面的优势：（1）效率高：本文方案中考勤人发起点名后，学生可以同时应答，显著提高了点名的效率；（2）精准性好：学生智能终端和点名系统绑定，学生难以替人答到，同时考勤人程序采用特定规则命名SSID，使得学生不能预测或重放考勤人的SSID，能够避免学生的欺骗行为，采集的到课率精准性好；（3）到课率数据可实时共享：考勤的结果存储在云中，其他的授权用户可以实时查看课堂的到课情况，有助于减少重复工作，提高多方的工作效率；（4）到课率数据可重用度强：一方面，数据被安全地长期保存在云数据库中，可便捷地获取想要的数据；另一方面，以班级为单位的考勤数据和以单个学生为对象的考勤数据都被详细记录，可方便地对到课率进行各种粒度的横向和纵向分析；（5）代价低：本文方案的核心鉴别程序由云服务器执行，数据存储与云数据库中，使用成本低，同时考勤人和学生的APP只做少量的运算，对端用户的资源和资金消耗很少；（6）推广和普及前景好：本文方案不要求用户购置新的或专用的设备，仅要求用户在智能手机上下载并安装APP即可，操作过程简单，有利于推广普及。

3到课率数据应用于高校辅导员工作的思考和建议

高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[13]，是大学生在校学习和生活中主要的教育者与管理者。日常的到课率数据是辅导员开展工作时的重要参考，辅导员在采集和使用到课率数据时应注意以下几个方面的问题：（1）重视到课率数据的作用：到课率是学生学习积极性和主动性的直接表现，是衡量学风优劣的重要指标，辅导员在教育和管理学生过程中，应尽可能详尽地掌握班级和学生的到课情况。（2）建立合理的到课率数据采集机制：到课率数据的采集不能影响或干扰正常的教学秩序，不能花费大量人力和物力资源；所采集到的数据要准确，要能够被多次使用、多面使用和多方使用。（3）科学使用到课率数据：到课率只是表象，要了解真实的情况，辅导员还需要广泛调查和深入思考，围绕到课率数据进行全面的相关分析和因果分析，找出影响到课率的因素，并有针对性地开展工作。（4）避免因使用手机影响学生听课效果：智能手机虽然方便了学生的学习和生活，但也造成了课堂“抬头率”低，学生听课效果差等不良影响，因此，辅导员在利用智能手机改善到课率数据采集方法的同时，还必须加强对学生课堂使用手机的管理，否则就有悖于提升质量的总目标了。

4结语

在同北京师范大学师生代表座谈时说：“选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”课堂考勤获取到课率是学生教育和管理中的基本环节，看似平淡无奇的工作，如果认真研究就会发现其意义重大。作为高校辅导员应该时刻铭记“人生导师”和“知心朋友”的责任要求，不断地落实“以学生为本”和“立德树人”，认真对待每项工作，为学生的健康成长成才努力奋斗。

作者：张志为　冉宪宇　赵岩松 单位：西安电子科技大学