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隧道工程课程教学探索

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摘要:

随着社会经济的快速发展和科学技术的不断进步,我国的城市化建设进入了新时期,各种大型工程项目不断建成,由于目前工程量较多,对于工程的质量要求也就更严格,因此,市场对于隧道工程专业人才的需求量逐渐加大。隧道工程是城市化建设的重要内容之一,它的完工需要大量理论知识丰富、技术水平过硬的专业人才,因此,对于培养隧道工程专业的学生有了更高更具体化的要求。

关键词:

隧道工程;课程教学;改革思考

伴随着改革开放的不断深入,我国的经济发展带动了交通运营的不断扩大和城市化建设的不断完善,隧道工程成为近年来城市发展的重要标志。隧道工程的不断发展,意味着市场对于隧道专业人才有了更高的要求,也对隧道工程课程提出了新的挑战。隧道工程是我国土木工程专业的内容之一,是学生掌握基本专业技能的必修课之一。为了保障学生的学习效果,提高学生的专业技能,隧道工程课程应该与时俱进,紧跟时代发展的步伐,适应市场需求,及时做出改革和调整,为国家培养更多优秀的隧道工程专业人才。

一、隧道工程课程教学中存在的问题

1、使用教材陈旧

隧道工程课程在土木工程专业中是一项基本课程,涵盖的知识面既是基础,又十分广泛,现如今隧道工程的发展日新月异,市面上的隧道工程教材也种类繁多。作为培养隧道工程专业人才的课程,应该谨慎选择所用教材。有些教材中仍然沿用以前的陈旧内容,没有根据市场发展需要及时更新内容,甚至关于一些水利方面的知识少之又少。学生获得理论知识的途径大多是通过课本教材,因此,课堂上使用的教材陈旧阻碍了学生学习新知识的脚步,影响了隧道工程课程的教学成果。

2、教学实践有限

隧道工程课程是一项专业性要求极高、实用性极强的基础课程,其中所涉及的知识面十分广泛,课程系统十分繁杂,单单是学习理论知识就已经非常困难,再加上要把理论运用到实践更是难上加难。因此,隧道工程教学应该着重加强理论与实践结合。就目前的情况而言,绝大多数学校仍然注重隧道工程理论的学习,忽略了实践的重要性,学生只是单一的在脑海中形成一套学习理论,并不能真正的把所学知识运用到实际操作中去[1]。另外,部分学校虽然有计划的对学生进行实践教学,但是由于各种实际情况的限制,也只能粗浅的对实际操作现场进行观摩,因此不能深入了解整个施工过程,对所学的隧道工程理论加以实际运用。

3、缺少师生互动

隧道工程课程所学的内容相比其他课程而言,比较枯燥乏味,再加上隧道课程的特性,整个理论系统相对复杂,学生很容易产生懈怠心理,这种消极心理在很大程度上影响了学生听课的效果,对所学知识的接纳程度。另外,由于传统教学模式的局限性,课堂上出现只有老师在讲,学生在听的普遍现象,这样一来,隧道工程课程对学生而言缺乏了一定的吸引力,不能激发学生学习的热情和对知识探索的欲望。师生之间这种固定的教学模式,严重影响了教学成果,老师不能通过教学发现学生的问题所在,学生不能积极表达自己对知识的渴望,因此,要尽量避免这种现象的产生。

二、隧道工程课程教学的改革策略

1、丰富教学形式,增加师生互动

随着新课改教育理念的深入人心,传统的教学模式已经及时创新改革,隧道工程课程也不例外。隧道工程课程本身枯燥乏味,理论内容繁多,这些理论之间相互独立又密不可分,学生在学习的过程中很难建立完整的理论体系,甚至出现消极学习的心理。因此,老师已经及时观察学生的学习动态,发现学生学习过程中遇到的难题,丰富教学形式,增加课堂的趣味性。老师可以通过一些现代化的多媒体软件对学生进行教学,使教学内容更加立体形象,学生能够更加直观的了解隧道工程的构建模式,利用这种图文并茂的教学方式让学生更容易吸收理解教学内容。例如,在隧道施工方面,老师应该针对水利隧道施工的特性,着重讲解水工隧道施工的过程,让学生及时掌握水工隧道施工的技术。另外,在教学过程中,老师要增加与学生之间的互动,善于鼓励学生表达自己的想法,激励学生独立思考,完成课堂上老师和学生的位置转变。只有这样,才能使枯燥乏味的隧道工程课程更加灵活,具有吸引力,引导学生主动学习。

2、注重教学实践

隧道工程不仅对专业人才的知识储备能力要求极高,而且对实践能力也有着严格要求,因此,培养学生的实践能力成为隧道工程课程教学的重要目标。目前,加强教学实践的主要方法是让学生参加一定的生产操作,提前安插实习课程。通常情况下,隧道工程周期很长、工程量巨大,一些短时间的实习很难达到让学生加强实践能力的目的,甚至有些学校或者学生出现应付了事的心态。所以,根据实际情况考虑,学校应该加强与施工单位的合作,长期建立合作关系,为学生提供实习的平台[2]。同时,在实习过程中,应该派遣老师跟队考察,通过观察学生的实际操作,及时发现教学问题,积极应对改革。例如,学生在实习过程中,老师可以针对钢筋板扎、模板构架、混凝土的注灌提出问题,让学生在现场实习时对细节方面加强注意,与此同时,老师也能在学生的实习过程中发现自身的不足,及时提高业务水平。只有这样,才能让学生把课堂上学习到的知识真正融入到实践中去,既能加强对理论知识的理解,又能培养学生对时间的掌控能力。

3、提高老师的教学水平

隧道工程的快速发展加速推动了隧道工程课程的创新改革,这不仅是对学生的挑战,更是老师教学生涯上的分水岭。对于学生而言,老师是知识的传播者,是建立和谐课堂关系的引导者,老师教学水平的高低直接影响了学生的学习成果。在新教育理念的推动下,老师应该注重加强自身的专业水准,丰富知识储备,及时更新教学内容,紧跟隧道科学技术发展的脚步,开拓教学思路,务必要把最先进的隧道工程理论知识传播给每位学生。同时,要加深对隧道工程科学技术的研究,把教学内容与科研成果有机结合起来,让学生更快更准确的掌握当下隧道工程的发展趋势,促进教学改革的完成。

三、结语

综上所述,隧道工程课程教学的改革不仅要紧跟隧道工程技术发展的步伐,而且要在新教育理念的深入下不断创新。隧道工程课程的改革尚在路上,虽然仍存在一些问题,但是要时刻谨记教学理念和教学使命,势必要在隧道工程建设快速发展的当下为国家培养出更多专业型优秀人才,为祖国的发展提供可靠的保障。

参考文献:

[1]李晓龙,郭成超.“隧道工程”课程教学模式探讨[J].中国电力教育,2011年29期.

[2]杨春景,刘冉冉.关于隧道工程课程教学改革的探讨[J].成功(教育),2012年01期.

作者:杨婕 单位:贵州交通职业技术学院

隧道工程课程教学探索责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次