软件工程应用型才能教程研习范文

软件工程应用型人才的课程体系

软件工程课程围绕着软件工程基本原理、技术方法和管理三个方面展开教学，其目标是在软件工程方法论中规范和工业领域中行业标准的指导下，在约定的时间期限内高效率、高质量地开发出满足最终用户质量要求的软件。学生在学习过程中，不仅要理解各种方法的运用背景和方法，还要求进行实际体验。对应的课程体系设计应包括：通识类课程、基础课程、专业课程和实践课。我校软件专业的课程设置包括通识类课程、专业课程（包括专业基础课程和专业课程）和为一系列学习目标所要求的技能的实践类专业课程。图1对比了现有课程体系和应用式教学模式课程体系。

1通识类课程模块：根据理科学生加强人文素质教育，设计了数学与自然科学、哲学与人文社会科学等课程。

2专业课程模块：包括专业基础课程、专业课程、选修实践环节。围绕典型实践项目的设计，选择专业核心课程的教学内容，以学生带着在解决工程问题的过程中主动学习课程知识，同时要注意培养团队合作意识，训练和提高学生的表达能力（口语+书面）、人际交往能力、系统的分析及开发能力。

3实践项目类模块：目标是以项目驱动的教学模块，主要由实践类专业选修课组成。作为一个专业课程模块，它包括了工程导引课、专业基础课、专业核心课、实践项目课和以项目为驱动的毕业设计等课程。

软件工程应用型人才教学改革与实践

1基础知识的教学策略。根据学生的学习基础和培养特色，选择教学的主要内容，在教学中推荐采用案例教学、启发式教学等方式，设法调动学生的主动性和参与性，提高学习兴趣。

（1）教学内容。选择合适的教材。根据应用性人才培养的目标，可以选择国内著名出版社的案例教程或者实践教程，根据学生的特点和实际水平对教学内容进行了适当的选取，设法吸引学生的兴趣和爱好。补充适当的典型案例。由于学生普遍都缺乏实际项目经验，教师在教学内容中需要加入适量的典型案例进行精讲，或者选择一个难度适中的完整项目案例贯穿在整个课程的知识教学当中。

（2）教学方法。需要对课程内容进行有针对性的知识传授。充分利用网络资源，培养学生获取知识、掌握知识、运用和处理信息的能力，关键是引导学生对终生学习的必要性引起重视。具体地，推荐采用案例结合启发式教学方法。通过案例的引导，吸引学生对软件开发中可能遇到的各种问题进行不同方位、不同角度、不同层次的思考，自己寻找解决方案，设法让学生投入与到课堂教学中，提高学生学习的积极性和主动性。针对案例中的问题，安排学生轮流上讲台做分析和归纳，以锻炼学生的表达能力、团队协作能力以及分析总结能力。

2团队协作与沟通能力的培养。课程中以项目小组为单位组织学生，各个角色定期轮换，让学生理解项目组中的不同角色，从不同角度增加协作和沟通能力。在课程评价中也以小组为单位，增加学生的团队意识；同时需要对小组成员的协作、通信过程进行记录。

3培养应用实践能力。

（1）增加实验课的比重。作为本科教学的一个重要环节，需要加强实验教学的比重，可以将实验课时与主讲课时的比例定为1：1，在实验教学中提高学生的项目开发能力，加深学生对软件工程的思想、技术及管理方法的领会。

（2）基于项目的学习方式。教学活动包含两个部分：课堂教学与实验教学。在课堂上通过项目的实施来组织教学内容，学生分小组完成预先布置的开发项目，在实验教学中掌握各种软件工具，学生在项目开发过程中深入理解课堂教学的内容。

4师资力量的培养。主要通过以下三种方式培养青年教师：加入高水平的科研和教学团队；通过“做中学”在多维度、立体化、理论与实践、课堂与工业相结合的环境中锻炼成长；学院创造条件，鼓励青年教师成长。

总结与展望

本文通过借鉴国内外先进教育理念，对软件专业应用型人才培养模式进行了探讨，以培养能力为导向，根据软件企业人才需求以及软件工程课程的教学目标，从程课程体系构建、教学策略、工程价值观与工程能力、团队协作与沟通能力、应用实践能力、考核方式，以及师资力量的培养等方面，研究了如何培养学生的团队合作意识、表达交流能力和实践应用能力，最终达到提高软件人才培养质量、满足软件企业用人需求的目标。

作者：高洪江单位：鲁东大学信息与电气工程学院