控制工程人才培养初探范文

一、实习的主要成效

作为必修的实践教学环节集中生产实习的首要目的是教育学生这也是在以往的生产实习教学论文中较多地述及的但在实习的过程中我们发现，实习过程对于教师完善课堂教学以及校企关系的加强也是大有裨益的。

1.学生。

①了解行业，为开始职业生涯做好准备。特别是兰州石化研究院专门为实习队安排了校友座谈活动，多位校友结合自身经验解答了同学们就业、择业过程中的一些疑惑，应该说对于即将面临毕业选择的学生来说很及时、也很有借鉴意义。

②深化课本知识服取实践经验。课本知识往往需要通过结合实践经验才能得到升华。本次实习参观、学习的大多数内容在专业课程中都有不同程度的涉及但一些细节只有通过现场观察才能深刻理解。

③培养安全和质量意识。安全和质量是现代工业企业的生命线，因此接待本次实习的各个单位都给予了充分的重视和专门的介绍。通过各个单位侧重点各不相同的入厂安全教育，同学们了解了工厂常见安全标识的含义和作业中的“四个不伤害”原则对安全生产有了直观的认识。

2.教师。

本次带队的教师分别承担《过程设备设计》、《过程设备安全可靠性》、《过程控制系统设计》等多门专业课程的教学任务而在实际教学过程中，各位教师特别是刚刚参加工作的青年教师常常苦于授课的内容缺少具体的工程案例支持、表现力不足掌生的接受效果也为此打了折扣。而实习单位的讲座课及参观过程刚好为各位老师的课堂教学提供了不少鲜活生动、紧贴实际的素材及时加以总结对于改善相关课程的教学效果非常有益。

3.校企关系。

高校与企业之间的关系是通过多种渠道发展和维系的而这些渠道之间并不是孤立的而是互相影响、互相促进的关系。作为人员交流的一种重要形式庄产实习有助于增进学校与实习单位之间的了解、提升校企关系从而为其它形式的合作发展创造机会。

二、需要改进的方面及措施

1.需要改进的方面。

①实习内容构成不尽合理。从本次实习的各项活动内容上来看单位概况及产品介绍、专题技术讲座等往往占据了超过1尼的时间而参观、现场交流、设备拆装训练、参与设计生产过程等实践环节则比重较小部分甚至出现缺失这是与“卓越”计划的培养宗旨相偏离的。出现这种问题的原因是多方面的第一本次计划的实习单位偏多而分散(兰州的实习单位分别位于七里河区和西固区)注口除周末休息、交通及实习单位因安排冲突无法接待的时间，实习队在一家单位的停留时间很有限(平均小于2天)实习单位客观上难以安排完整、全面的内容第二，为宣传自身及招揽人才，实习单位倾向于在有限的时间内优先保证单位及主要产品的介绍，这样进一步压缩了实践环节的时间第三考虑到安全、保密及生产效率等多方面的因素，大多数实习单位主观上对于安排学生动手实践较为消极特别是限制学生靠近观看。

②参观交流的效果不如人意。到车间及实验室参观生产工艺流程、与一线技术人员交流是学生了解生产实际的一种重要途径。然而从本次实习的现场情况看渗观交流的效果还有待改善表现为一方面厂方人员讲解偏于一般化和程式化;另一方面学生主动性不够、注意力不集中第二大部分学生事先对实习单位的了解有限、做的功课不足，导致参观较为盲目和随意提不出有价值的问题。简单地说，1、2两点结合起来导致技术人员与学生之间只知己、不知彼渗观成了“遭遇战”效果可想而知。第三多数正在执行生产任务的车间劳动强度大、情况复杂、非常嘈杂而实习队一般分组人数较多、跟队的一线技术人员有限，导致不少同学无法与技术人员实现有效互动这也导致一部分同学注意力分散、开小差。

③专题技术讲座内容组织尚有改善余地。尽管从不同的实习活动环节上看，专题讲座并不是平日浸淫于课堂的学生欢迎的一类活动，但合理地安排一些针对性强的讲座课对于学生开阔眼界、补充工程实践知识、加强对现场参观工艺流程的理解仍然是有益的。遗憾的是我们观察发现学生对大多数的讲座课兴趣缺缺，也很少在结束后向实习单位的讲师提问。这既要从学生主观角度上找原因池与讲座课内容安排以及授课方式不无关系部分内容与本科专业课重叠、实习单位讲师的授课技巧不足等都影响了学生的接受效果。这方面西牛化机公司的杨总是一个正面典型，他多年来一直负责接待我专业实习队讲座课的选题很有针对性。在简要介绍压力容器制造的流程及要点后，他结合多年的实践经验对以G日一150为代表的标准的制定和修改进行了解读分析了标准对于组织生产的具体意义，对学生了解压力容器制造行业非常有帮助。

2.具体措施。

①以内容为导向制定实习计划。鉴于目前本专业的实习基地数量多、选择余地大在制定实习计划的时候应根据目标单位可安排的内容进行合理取舍，在选择实习单位的时候既要考虑多样性及代表性更要突出重点，使学生至少对一类或一家企业有较为充分的了解。具体的做法是适当减少实习单位数量，延长在重点单位的停留时间。考虑到学生在校园内一直接触书本知识、在生产一线的观察及实践机会少，因而对后者兴趣较浓厚在实习内容的总体安排中应与接待单位取得一致，保证精讲、多看、多练，并留足互动时间。

②以带队教师为纽带，保持各方沟通顺畅。生产实习是带队教师、学生及实习单位的复杂互动过程，因此要达到良好的效果洛方在实习准备和实施阶段中的沟通顺畅是非常重要的。在参与实习的各方中实习单位和学生处于相对被动的地位，因此需要带队教师充分发挥桥梁和纽带的作用。具体包括:向实习单位特别是一线接待实习队的有关人员介绍学生的知识背景和主要诉求在不影响生产的前提下确定针对性强、学生欢迎的实习内容;向学生提供实习单位的背景资料和具体内容安排鼓励学生结合专业课讲授的相关知识和个人择业倾向寻找问题;实习过程中、特别是参观及专题技术讲座过程中积极配合实习单位的讲解员和工程师进行有关内容的分析和阐述不利于学生的理解和掌握。当然要达到上述要求还需要教师自身素质过硬，这离不开参与教学和实习过程中的不断总结和积累。

③引导学生实习前做足功课。在新的信息化、网络化时代，教育的一个重要发展趋势就是课堂之外“非正式教育”地位的上升。相应地庆于实习企业的基本情况、主要产品和工艺流程等能够从网络上方便地获取的基本信息河以作为相关专业课程的作业布置给学生。这样做有两个好处，一方面可以与厂方协调精简这部分内容、提高实习活动的时间利用效率;另一方面也促使同学们提前进入状态滞着问题进入现场从而改善与厂方人员互动的效果。

④加强配备硬件条件。本次实习中遇到的一个突出问题是在车间参观时只有部分距离讲解员较近的同学有机会听到讲解并发问这主要是由于车间环境嘈杂所致。为此本学院已经决定提供经费，为下一届的实习队配备蓝牙耳机和扩音器在这些通信的硬件条件得到改善之后实习参观的成效可望更进一步。

三、总结

过程装备与控制工程专业作为一个典型的综合性、交叉性学科，指导教师在组织生产实习的过程中既应注意选择单位及行业的多样性更要保证内容完整特别是使学生得到充分的实践锻炼。为此带队教师应与实习单位和学生就内容的安排进行充分沟通，并通过学院和学校的平台改善实习的硬件条件，中心目的是促使双方“知己知彼”、实现充分互动在教师的积极参与下改善实习的效果。

作者：杨福胜殷权齐宝金候雄坡单位：西安交通大学化工学院