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生产实习教学的化学工程论文范文

时间:2022-02-04 09:38:57

生产实习教学的化学工程论文

1生产实习存在的问题

1.1实习方式单一多年来,生产实习主要采用集中参观的形式,由指导教师带学生到企业集中实习。实习前由工厂的师傅给学生讲解实习的注意事项,进行安全教育;实习中,学生了解车间的管路导通情况及工艺过程、记录控制指标、画出现场工艺流程;实习后整理实习日志、撰写实习报告。这种集中参观型实习方式虽利于统一管理和学生之间互相交流学习,但存在以下弊端:实习学生多、现场噪声大、听讲效果不好;学生只能画出流程图,没有动手操作机会,学生收获不大。

1.2联系实习企业难一般的企业不愿意接受实习,因为实习的学生比较多,会给企业带来不必要的麻烦,企业担心影响生产,更怕发生安全事故。另外加上实习经费的制约,远的地方需要的车费和住宿费都要增加,只能就近联系实习单位,这样合适对口的单位就比较难找。

1.3学生重视程度不够,学习主动性不高很多学生认为实习只是走走形式,因为到工厂去也只是参观参观,并不能动手操作。另一方面是学生对实习的目的和重要性普遍认识不足,缺乏主动性,实习中不认真听讲,不主动提问,甚至有离岗脱岗现象,加上考研等其他因素的影响,学生重视的程度不够,因而实习的效果不佳。

1.4实习指导教师缺乏现场指导经验。我们的实习老师都是普通的大学任课老师,有较强的理论知识,缺乏工程实践经验和对现代化工业生产的全面认识和理解,指导实习的经验非常欠缺。另外实习期间对学生的管理难度较大,安全问题需花很多时间和精力,影响教师对实习的指导。

1.5工厂环境嘈杂,学生动手机会少,实习效果差。化工企业嘈杂的工厂环境,企业中的主体生产装置具有易燃、易爆等危险特性,一部分岗位还具有剧毒、放射、高温、噪声等职业危害因素,学生眼睛观看设备外形,导出工艺流程,记录工艺参数。出于安全考虑,企业也不让学生到设备检修现场,学生看不到故障排除、设备调试、试运行等环节。只有感性认识、没有动手机会的实习方式削弱了学生对生产实习的兴趣,影响了实习的主动性,也影响了实习的效果。

2生产实习教学模式改革与探索

2.1多媒体课件制作、仿真软件的应用等多种实习方式结合,改善生产实习效果为了改善实习效果,可以采用多种方式相结合的形式。(1)集中实习与分散实习相结合:学校可以采用统一组织实习和学生自己联系实习单位并存的模式。鼓励学生结合个人就业意向和兴趣特长,由学生自己或者教师协助选择合适的生产实习单位,学生自己根据教学大纲的要求确定生产实习内容,完成生产实习任务,独立解决实习中遇到的工程技术问题。这种实习方式可变被动学习为主动学习,提高学生的积极主动性,改善实习效果。(2)现场实习与仿真模拟相结合:由于现场实习学生只能看到管道的表面,对内部结构并不了解,为了使学生对工艺流程有更进一步的了解,可以购买仿真软件仿真现代化工生产现场,仿真软件弥补了传统实习中学生无法亲自动手操作的不足,通过对化工厂实物设备的仿真模拟,为学校的实习环节搭建了平台。江苏大学化工学院购买了合成氨、氯碱化工两个工艺流程的仿真软件,一周的仿真模拟实习,学生真正成为学习的主体,为现场实习奠定了基础,也提高了学生实习的兴趣。(3)多媒体教学与现场教学相结合的模式:多媒体可以将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,通过搜索实习企业的相关资料,做成多媒体课件,让学生对实习企业的产品、工艺流程有着更为直观感性的认识。多媒体教学,还可以将实习教学中无法展现出来的高端设备、加工工艺、生产技术等教学内容呈现在学生面前,可以将学生的各种感官最大限度地调动起来,从而激发学生实习的兴趣。此外让学生参与教师的科研工作,从中得到锻炼,同样能够达到实习的教学目的。

2.2建立稳固实习基地,解决联系企业难问题为减轻联系实习企业难度,本着互利互惠的原则,与一些企业签订协议、建立了长期合作关系:企业为实习提供住宿、饮食等硬件,安排专人负责接待工作,明确班长负责流程介绍和现场答疑,学院除组织骨干教师帮企业进行人员业务培训、提高职工技术素质外,还可帮企业解决生产中的技术难题。

2.3典型设备模具的制作,为学生提供动手机会,强化动手能力,激发学生兴趣化工类生产企业是一个设备密集型的企业,但学生在现场实习过程中往往只能看到各类设备的外型结构,不了解其内部结构及工作原理。这种现象在传统的实习方式中没有办法解决,但是可以把这些典型的设备做成一些模具,让学生参与模具的制作,这样既可使学生对设备的内外结构和工作原理有深刻的印象,同时也满足了学生的好奇心,增强学生学习的主动性。

2.4实习指导教师的培训学习让青年教师到企业挂职锻炼,或是邀请相关企业的总工到学校进行讲学,加强教师和企业技术人员的交流,这样既可提高教师自身素质,又能更好地指导学生,同时也能与企业的技术改造、科研活动结合起来为企业作贡献,达到双赢的目的。

3结束语

总之,化工实习质量的提高是一项长期、艰巨的任务,通过以上这些改革措施的实施,不断调整生产实习教学的内容和方法,完善生产实习制度,强化管理措施,提高实习质量,培养出具有一定化工生产技能、素质全面、适应社会需求的综合性化工技术人才,是完全可以做到的。

作者:郝臣王晓红沈玉堂李体海单位:江苏大学化学化工学院

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