环境工程学普通化学教程变革探究范文

改革传统的教学模式与教学方法

教学内容是传授给学生的知识，教学方法则是完成知识传授的方式与手段，二者是学生学和掌握知识的重要保证。在普通化学的授课的过程中,针对不同的教学内容采用适当的教学方法。由于是给刚入学的新生开设普通化学，大一新生在学习方法上，还是以中学阶段的学习方法为主，这样就会造成学生不适应大学的教学方式，从而导致学生跟不上教学进度，产生厌学。为了防止这种现象产生，教师除了要在第一节课上激发学生学习的兴趣和调动学生的积极性之外，还要告诉学生们大学的学习方法，以帮助他们完成从中学到大学的学习方式的转变，尽快的适应大学的学习。

多媒体教学是图、文、像、色集于一体的现代化教学,它的应用使原本量大、抽象、复杂、枯燥无味的理论知识,通过形象、生动、直观的形式表现出来,调动了学生的积极性和学习兴趣,便于学生对知识的理解和掌握。同时也为教师节省了书写大量板书的时间,加快了授课进度也增大了教学信息量。

通过播放原电池等Flash动画小插件，使教学内容以生动、灵活的方式，形象地展现在学生面前，在普通化学课堂使用中取得了良好的教学效果。使用多媒体课件还可以将理论与实验或具体问题相结合。由于授课学时不多，不可能组织学生到工厂参观、实习，因此将工厂的一些照片展现给学生，使学生了解化学和生产实际是如何结合到一起的。如电容器用阳极箔的生产就是通过铝箔在盐酸溶液中电化学腐蚀行成的。采用多媒体课件可以在课堂上演示部分危险的实验，弥补其在实验室无法进行的缺陷。

在教学中除了借助现代化教学手段，使用多媒体技术之外，还要有针对性的多举实例，使学生明白化学实际生活中的应用。例如在讲解稀溶液的依数性时，冬天使用的除雪剂就是应用了凝固点的下降的原理。在讲授理论的同时也培养学生理论联系实际的能力。学习每一个内容，都有重点，学生只有理解掌握了重点，抓住了问题的本质和关键，才能探求新知识，解决新问题。因此在教学过程中，教师要从不同的角度反复强调，这是本章、本节的重点内容，引起学生的注意，对重点内容更要从多角度启发说明,要讲清楚。由于学时少，而要讲授的内容较多，所以要突出重点，在课堂上注重精讲精练。例如吉布斯函数这个重点内容，从化学反应进行的方向和限度再到化学反应动力学平衡及电化学的内容中都要涉及到，因此在讲解吉布斯函数时除了要会使用其计算公式之外，还要明白其物理意义，只有这样，在后面的电化学学习中才能更好的理解热力学和电化学是通过什么建立起来关系的。

精练是指在做习题时选取有代表性的典型例题或习题进行讲解。主要是从解题的思路入手，引导学生认真分析题目，找出题目要求的内容，找到所涉及的相关知识点，借助已知条件求解题目，让他们学会举一反三的应变能力。在普通化学课堂教学中要充分考虑学生的基础知识、接受能力和接受知识的状态,要做到因材施教。为了调动学生学习的能动性,使教和学真正互动起来,根据教学内容、教学目标和教学情境等综合运用多种教学方法,使各种教学方法优势互补。

加强实验课的教学,培养环境工程专业学生的创新能力

实验教学对普通化学教学来说是非常重要的组成部分。实验课是一种自主程度更高的活动，更加强调实践活动的过程，鉴于环境工程专业的学生，动手能力薄弱，如何有效的提高其动手能力则成为实验教学中的一个重点内容。根据理论教学中的重点知识、重点章节精选验证性实验项目和内容，挑选综合性实验。验证性实验可以加深学生对基本理论的理解和掌握；综合性实验可以培养学生综合利用所学知识的能力；同时有利于学生创新能力及综合素质的全面提高。

化学实验是包含实验预习、实验具体操作过程及实验过程中实验现象与数据的记录、实验现象与数据的归纳整理与分析、实验结果和讨论、实验结论并最终形成实验报告等一系列完整过程。实验目的、原理、仪器药品、操作步骤等内容在实验报告中应简明扼要，不必费太多笔墨照抄实验教材；而实验结果和讨论部分,要求无论实验成功与否都要认真分析结果和原因，总结经验教训，最后得出实验的结论。

总而言之，普通化学的教学改革是一项长期而艰巨的工作，需要不断地研究和实践，不可能一蹴而就，只要勇于探索，不断改革，才能使普通化学教育适应培养高质量的环境工程专业人才的需要，才能更好地迎接21世纪的挑战。

作者：杨富国单位：佛山科学技术学院环境与土木建筑学院