农业特色安全工程的教学改革探讨范文

1教学过程中的一些问题

1.1教材问题

安全检测技术是安全工程专业一门重要的专业技术课，首次选用的教材是由张乃禄主编的西安电子科技大学出版社出版的高等学校“十二五”规划教材，这本书全面系统地介绍了安全检测技术的基本理论、技术原理、检测方法以及监控系统应用技术。通读整本书，发现这本书编写的比较系统，比较适合作为安全工程专业的教材。但是，除此之外，相关的参考书籍较少，有的相关参考书，其内容比较泛，不够系统，内容相对较少。

1.2教学内容安排

在教学计划中，本课程共有48个学时，理论讲授28学时，实验20学时，整本书共有八章，360多页。安全检测技术内容繁杂，涉及电学、力学、光学、磁学、声学、化学、计算机技术等多门学科的知识，枯燥的工作原理讲解很难引起学生的学习兴趣，仅仅28学时的理论讲授，使学生也难以消化、接受和掌握安全检测技术这门课。由于理论课程时间短，很多内容都是泛泛的讲解。而在实验教学方面，虽然20学时的实验课开设很合理，但学生都是根据实验指导书按部就班的操作，不能真正提高学生的实践能力。这门课的性质就是使学生能够在实践中运用，实验课的开设虽然增加了学生的学习兴趣，但真正的目的没有达到。

1.3教学手段

目前，我校的专业课教学还是“填鸭式”的教学，教师在讲台上讲，学生在下面听。学生和教师的交流太少，讲台上变成教师的“个人秀”，课堂气氛枯燥无味，使得一部分学生上课睡觉、玩手机。另外，参考资料的缺乏使得学生在课下不能够进行知识的补充，导致学生对学习失去兴趣。

2教学内容的改革

2.1重新编排教学内容，理论与实践相结合

不论哪一门课程，基本上都是由各个知识点按照一定的规律构成的一个结构体系，是一个比较完整的知识系统;对于每一个知识点又可以分为若干问题点。所以在分析知识体系的时候，要按照知识和问题的内在规律，有理论联系到实践，由现象联系到本质，并巧妙地提出学生感兴趣的问题，使学生产生强烈的求知欲望。所以，课堂知识首先从典型的、能引起学生兴趣的现场实例出发，这也是理论与实践结合的关键所在。由案例把学生带入课堂的学习中，让他们知道检测技术的重要性。根据学校培养目标，考虑学生非电气类专业，基础薄弱的特点，本课程从安全技术参量(温度、压力、物位、厚度、流量等)和环境与灾害参量(危险有害介质种类、含量检测等)两方面讲述;而将用来测量的各种传感器作为重要基础。本课程重点介绍各参数的测量方法及实际应用，简单介绍各传感器的作原理及特点，适当减少测量电路及参数推导等内容。通过教学内容的调整，适应学生的掌握能力，增加学生的学习兴趣和实践意识。

2.2调整实验课内容

在实验教学中，一是在实验教学内容上体现多层次、模块化形式，另一方面根据实际行业应用背景，增加设计型实验、综合型实验的内容，注意实验内容的新颖性和实用性，突出独立思考能力的培养，调动学生的积极性和主动性。另外，理论课和实验课的结合，使学生更容易理解课堂讲授的理论知识，在实验中掌握各种基本测量仪器的使用方法和各种参数的测量方法。

3教学方法的改革

3.1采用多种教学方法

利用多媒体资源，采用视频影像等方式，丰富课堂知识，引起学生的兴趣。多多和学生进行交流，采用提问、议论、发言、总结的课堂讨论问题的方式使每个学生都加入进来，将学生进行分组，讨论并分别发言，发挥学生的主观能动性。课堂不在是老师一个人的舞台，大家都有份“表演”。课后采用布置作业的方式，而且是讨论性的作业，并督促他们按时完成作业，养成课后查阅资料的习惯。结合给出的问题或知识点，让同学们查阅资料并做成课件，下次上课一起分享成果，一起讨论学习;另外，在每次课结束之前，抽出8～10分钟时间，对当次课所讲内容进行测试，提高学生的学习积极性和主动性，增加课上内容的印象。

3.2课程考核方法多样化

考试从单一的书面考试转向多形式的考试方法，并从考核理论知识转向考核综合能力，包括思维、操作、交流能力等多方面。在考核内容加大案例讨论内容考核的比例，考核形式加大案例的分析、实验报告的撰写、课堂讨论与交流、课堂听课表现等环节的比例。学生在掌握理论知识的基础上，不仅能够结合安全工程专业的相关知识，辨析案例，处理实际问题，而且还增强了自主学习的意识。

4教学手段的改革

本课程中的部分课程可以安排在实验室讲授，利用多媒体设备进行众多实物演示，增加理论教学的生动性和直观性，也可以将实验室中传感器等实物拿到课堂上进行讲解，从网上查找各种应用实例，在对应多媒体课件中体现，并结合一些简单模型，能够让学生尽快掌握所学知识点。例如，在讲解压力检测装置时，可先观摩实验室现有的压力检测传感器;再通过多媒体课件演示实际生产过程中，不同的压力传感器的应用。多媒体技术的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以增强教学效果、提高教学质量。

5结语

随着社会对安全工程人才的需求的增加，培养通用的复合型的安全人才成为有安全工程专业的高校的重要责任。因此，安全工程专业的专业课的教学改革也随之变的重要起来。总之，以后在各种专业课的教学中，要注意多种教学方法的结合，提高学生的积极性和主动性，掌握安全工程专业的基本知识，毕业后成为社会需要的安全技术人才。

作者：卢丽丽蒋娇莲廖婵娟单位：湖南农业大学资源环境学院