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医学生在实验能力培养思路范文

时间:2022-03-20 04:14:25

医学生在实验能力培养思路

1传统实验教学体系存在的问题

1.1传统实验教学的学时数一般都有限实验项目的设置存在不足,验证性实验占去了大部时间,过分强调验证理论,旨在培训学生的多种实验技能,这种教学方法明显不能满足现在对医学人才的要求。然而,实验教学目的是使学生掌握实验的方法、科学的思维及基本研究的方法,对于医学生来说验证理论应该放在次要的地位。这样不利于培养其分析问题、综合解决问题的能力,不利于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,学生的综合素质也得不到相应的提高。

1.2传统实验教学模式为实验指导书+教师讲解+学生操作传统实验教学多为“灌输法”,扼杀了学生自主学习、自主练习的主观能动性和学生在教学中的地位,使学生在实验过程中缺乏思考和分析、缺少提问和讨论,抑制了学生的思维积极性,使学生的创造分析能力和个性得不到发展。教学过程中,必须遵循“教为主导,学为主体”的原则,以学生为本,注重培养学生的主体意识和参与能力,引导学生学会学习,学会探索。

1.2.1传统实验教学学生处于被动参与的状态,从而失去学习的积极性和主动性教师采用传统的填鸭式教学,将实验中从基本的配置到实验方法等内容照本宣科地灌输给学生,使学生不用去思考和创新,只要按照实验指导照方抓药,最后导致学生产生惰性,感到索然乏味,甚至会造成为完成实验报告相互抄袭或拼凑数据的恶果。

1.2.2传统实验教学中,学生动手动脑机会少,追求成功率实验时,老师为学生调好了仪器设备,准备好了所有实验用品。教师应采用在课堂上只需精讲,让学生自行思考每一步实验目的和试剂的作用以及需注意的问题,并在课堂上进行提问和讨论式教学,把注意力主要用于培养学生综合应用知识的能力上,力图培养和训练学生学会自学,善于思考,要做到即注重实验基本理论知识的学习,又重视基本实验技能的严谨训练,从而激发学生学习热情和冲动,调动学生学习的主动性和积极性,不断提高学生独立分析问题和解决问题的能力。

2建立开放实验室

目前学生对实验教学的需求也正是当前实验教学改革的重点,即增加实验学时量、创新实验教学类型,改革实验教学和方法、手段等。医学院校在总课时量有限的情况下,实验室对学生开放是弥补实验学时不足,实验项目向综合性、设计性过渡,使学生处于教学的中心地位,有利于调动学生的学习积极性,激发学生解决问题的兴趣,培养学生分析和解决问题的能力,使实验室真正成为学生自主学习,独立探索的课堂。我们教学实验室多半是半封闭、半开放式,也就是说实验室只在实验课时间开放,非实验课时间不开放。随着教学改革的不断深入,笔者认为这种运作模式已经不能满足学生的需求。因此我们在每学期中抽出一段时间将实验室全天开放,让学生利用实验室的仪器设备完成自己感兴趣的实验,并且由教研室派出教师进行场外指导。这样不仅增加了学生动手的机会,而且我们还应针对学生的不同情况因材施教,对一些学有余力的学生鼓励他们参加大学生科技竞赛,自行拟定课题和实验方案,教师不再限制学生的实验内容而是尽量为他们提供实验条件。

3实验教学中对医学生分析问题能力的培养

3.1以分析问题的思维能力为落脚点

实验主要包括三个方面,即观察能力、操作能力和思维能力。观察、思维和操作能力构成实验能力“三要素”。培养学生严谨的科学实验态度,敏锐的观察能力,用辩证逻辑思维方法获取正确实验方法,形成扎实的基本功和娴熟的操作技能。

3.2注重学生的逻辑思维能力

分析问题能力的培养重要的是逻辑思维。对于医学生说就是培养其思考问题,从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。由于医学学科的特殊性,我们重点是培养学生用横纵法和辐射法进行联想思维、辩证思维和发散思维的能力。

3.3引导学生联想思维能力

联想是一种发散性的思维活动,是一个客体到另一个客体的心理过程。学生通过先期的联想,会对这一过程有一种似曾相识的感受,激发了探求的心理要求;实验过程是医学生对这一过程产生及产生结果的印象加深,最后理论的阐述有利于其对发生原因有更深刻的了解。

3.4激发学生的创新思维能力

对培养学生分析问题、归纳问题和解决问题将起到积极作用,也为学生在以后的科学研究和考研等提供很好的实践平台。我们以中药炮制实验为例,在实验中通过炒黄、炒焦、炒炭三种炒法的火候不同,来探讨炒后中药药性的变化意义。在实验教学方式上,改变教师牵着学生走,学生完全处于被动的状态。以启发引导学生为主,以学生为主体,提高动手能力,鼓励学生独立思考问题,激发学生的发散思维和创新意识,挖掘学生的才智潜力,同时,继承和发展中药炮制技术[2]。

4建立新的实验考核方式

通过这些措施开阔了学生的实验思路,培养了学生的科研意识,同时使学生创新能力有用武之地,极大地增加了学生对科学实验的兴趣。为适应生命科学迅速发展的趋势,开拓学生的视野,改革实验考核方式,综合评定实验课成绩建立合理的实验考核体系,在实验教学改革中具有重要的指导意义,是实施创新教育的重要保证。

5结语

医学是一门实践性很强的学科,实验课在课程教学中占有非常重要的地位。加强医学生实验教学,有利于提高学生的动手能力,培养学生养成勤于思考、勇于钻研的良好习惯,为以后的课程学习及临床或科研工作奠定坚实的基础。在以后的教学实践中,我们将不断归纳总结经验教训,进一步完善实验教学的各个环节,使医学实验教学达到最佳教学效果,以满足学科发展和社会对人才的需要。

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