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中职药剂学课程教学探索范文

时间:2022-03-22 03:18:34

中职药剂学课程教学探索

摘要:

中职药剂学专业是集理论和实践为一体的课程,药剂学在人才培养方面也有着重要的地位,是药学专业的主干学科,中职药剂学作为一门综合性较强的学科,不仅要求学生应当具备扎实的理论基础,还应当具备较强的实践操作技能。但从多年的教学经验来看,真正意义上的课程教学目标并没有完全达到,很多中职院校的药剂专业并不能培养出真正符合社会发展需要的人才,为培养出符合中职教育要求的高级药剂技术人才,本文将结合笔者多年的教学经验,从药剂学的课程理论教学出发,对教学内容、考核方法、实验授课等方面进行探索和实践。

关键词:

中职药剂;课程教学;探索;实践

中职药剂学课程的学习,不仅要求学生应当具备较强的理论性,还应当加强学生的实践技能,教师在教学的过程中也应当将重点放在药剂的设计原理、制剂方法、工艺技术、生产环境和设备以及临床应用等方面。通过对药剂的课程教学,让学生掌握最基本的药剂概念和特点,并加深对药剂学的理解和应用,善于通过灵活多变的教学方式提高学生的学习兴趣,为学生今后从事药剂学专业奠定了坚实的基础。那么,教师又该怎样对药剂课程教学方法进行探索和实践呢?笔者认为应当从以下几点出发:

1依据学生特点,整合教学内容

中职学校的教育本身就是一种职业性的教育,它是以就业为导向的,其最基本的培养目标和任务就是将学生培养成具有娴熟专业技能并掌握一定的文化知识,具备良好的职业道德素质和科学素养。在这个总体的目标之下,教师应当依据学生的个性特点和接受能力选择更加具有针对性和实用性的教学内容,选择更加先进适用、难易适中的教学内容来提高教学效率,保证良好的教学效果。但是药剂学课程内容众多,课时数并不能完全满足教学内容的需要,所以,教师应当在有限的时间内抓住教学的重难点。比如,在学习基本剂型的时候,教师就可以根据基本的大纲要求,将临床的实践作为主要的教学内容,其临床教学内容主要包括胶囊剂、片剂、软膏剂、液体制剂以及注射剂等,教师在讲授的过程中应当将重点放在剂型的基本概念以及特点和要求等方面,这些都是制剂过程中最需掌握的基本技能,强调制剂过程中药剂的高质量和高稳定性,与此同时,教师还应当增加分散片、泡腾片以及缓释控释片等新型制剂的处方设计和基本的质量要求以及注意事项,教师应当尽可能的增加现实中的例子,这样将有利于学生加强理解能力。

2加强实验教学,开展实验课程

中职药剂专业课程教学最基本的教学形式之一就是实验教学,其开设的而主要目的也是为了让学生能够进一步的增强学习的主动性,增强自身的实验操作能力,药剂学的教学从理论和实践的比值来看应当以1:1存在,不可过于重视理论教学,也不可完全忽略实验操作。但是就目前的实验教学来看,很多教师和学生并不能完全重视起来,一些学生在学习的过程中不够认真,甚至会过少的去思考和分析问题,对教师的授课有着严重的依赖心理,教师所设计的实验课也不能完全达到目的。这很大程度上是由于教师实验课程的不合理性造成的,所以教师应当加强实验教学,在实验课上增加具体的实验操作,这样才能让枯燥乏味的药剂理论知识变得灵活多变,学生也更容易掌握和接受。笔者认为教师应当从以下几个方面去加强实验教学:

2.1制定合理的药剂学实验课程标准在药剂实验教学的过程中,教师首先就需要制定出合理的药剂教学实验课程标准,根据药剂学教学大纲,明确课程实验的目的,并根据目的去要求学生达到应有的目标,使得学生在实验之前就已经明确了本部分实验的目的。课程标准的制定应当从实验操作规范、实验报告书写要求等方面进行。

2.2合理的对实验课程内容进行分类药剂实验课程多种多样,教师应当根据学校现有的条件,例如仪器设备、实验环境、学生水平等方面,将实验内容分为基本技能性实验、综合实践性实验、实习基地调研实验三部分。基本的技能性实验主要是实验前期的各项准备,比如称量、粉碎、过筛、混合以及干燥等设备的基本训练,通过技能性训练来提高学生动手操作能力,并加强对基本设备的使用熟练度;综合实践性实验主要培养学生对实验进行设计,以及对实验过程中出现的问题进行总结分析,在实验过后能够独立整合实践报告,根据所学的药剂知识进行处方设计、质量控制等方面进行联系和训练,这个部分的实验能够有效的提高学生分析和解决问题的能力;实习基地调研实验是中职药剂教学的后期工作,教师要善于利用实习基地的资源,让学生多去真正的工作场景中体验实验的方法,达到资源共享以及设备公用的目的,由于学校内部的实验机器设备有限,很多实验在学校内部并不能顺利的进行,比如纯化水和注射用水的设备等,这些就需要教师带领学生到实习调研基地进行现场实验操作。

3科学考核成绩,改进成绩评定

教师应当对药剂课程的考核方式和成绩评定进行有效的改进,期末成绩应当由三大部分组成:平时成绩;实验成绩;期末考试成绩。平时成绩部分的考核要求教师加强课上的提问频率,纠正学生对考试临时抱佛脚的学习心态,这样将有利于学生更加牢固的掌握专业知识,也可督促学生进行学习。实验成绩部分要对学生的每一次实验都进行严格的监督和指导,包括操作规程、产品质量以及仪器清理等方面,每一次的操作都应给进行打分,根据学生最终的实验报告进行打分,强化学生的动手操作能力。期末考试成绩是最重要的部分,这部分考察的重点就应当是学生对基础理论知识的掌握情况,适当的增加主观题的分量,这样不仅能够保证学生扎实理论水平还能提高学生的实践技能。

4结语

总而言之,中职药剂学的课程教学是一项系统性的工程,随着素质教育的不断普及,社会对综合素质医药人才的渴求也越来越高,在今后的教学过程中,我们必须不断的探讨和改革教学方法,达到最终的教学目的。

参考文献:

[1]唐丽娟,刘玮炜,詹永成.生物药剂学课程教学方法探索与实践[J].考试周刊,2014,84:163-164.

[2]《卫生职业教育》2014年1~24期总目次[J].卫生职业教育,2014,24:161-192.

[3]《卫生职业教育》2013年1~24期总目次[J].卫生职业教育,2013,24:161-192.

[4]《卫生职业教育》2012年1~24期总目次[J].卫生职业教育,2012,24:161-192.

[5]《卫生职业教育》2011年1~24期总目次[J].卫生职业教育,2011,24:161-192.

作者:唐清 单位:江苏省宿迁卫生中等专业学校

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