案例与多媒体在临床药学教课中的价值范文

1教师自评教学过程

教师根据教学目标的要求，对教学过程作出评价，确定正确的逻辑思维方法，找出存在的问题及改进的方法，并布置案例习作，让学生课后自己去搜集资料，作出自己的分析判断。

2教学方法的实施

（1）教师根据教学大纲，按照教学计划，对每个章节的内容采用多媒体教学方式，进行详细的讲解，使学生对该单元的教学目标、教学内容、重点、难点全面了解，以教师讲解为主。

（2）结合教学内容，选取典型案例，组织学生分组讨论、分析。由学生主导课堂，教师只对学生的疑问进行解答，引导学生展开讨论，以学生分析讨论为主。

（3）教师对整个教学过程进行总结和评价。可先让每个小组派出代表，报告本组分析讨论结果，教师进行点评，这样既使学生体会到获得正确结果的成就感，又能启发学生思维，引导学生今后的学习，还可以布置案例习题，进一步强化教学内容，使学生对所学知识掌握得更加扎实和牢固。

3案例与多媒体相结合的意义

3.1提高教师专业学术水平

提高教师专业学术水平是临床药学教学改革的首要任务。这就要求教师在平时教学中充分利用网络资源，迅速、准确获取临床药学教学资源，并在教学实践中将临床药学的最新进展、研究方向及时传授给学生。例如教师在教授“新药临床研究与设计”和“药品临床试验质量管理规范”这两章时，由于教材的滞后性，可通过网络，把国家药品食品监督管理局最新颁布的《药品注册管理办法》、《药品临床试验质量管理规范》和政府的一些指导原则以及国外的一些相关法律法规及时介绍给学生。

3.2增强临床药学教学的活力

多种教学法的结合改变了过去临床药学教学的僵硬死板，使之变得生动形象，大大提升了学生的学习兴趣，激发了学生学习的主动性。

3.3培养学生的临床思维能力

通过对案例的讨论分析，拓展了学生的思路，激发了学生的思维潜能，加深了学生对课堂教学内容的记忆。

3.4培养学生的团队意识和与人沟通交往的能力

案例教学是一种集体活动，需要互相协作和配合。与人沟通集思广益，提高学生处理人际关系的能力，这是临床药师所要具备的基本素质。

4注意问题

（1）加强综合素质教育。学生不仅要具备扎实的药学科研基础，还应具有现代管理理念，熟悉药事法规与知识产权策略。应加强医药学相关服务技能，加强医药信息的收集整理、网络信息交换、数据库检索、信息统计分析、市场预测能力及人际沟通能力的培养和锻炼。综合素质教育对学校教育提出了很高的要求，通过综合素质教育，提高药学人才质量，是我国高等药学教育发展的必然趋势和必由之路。

（2）教师要有较高的素质和扎实的专业基础。因为这样才能正确引导、启发学生的思维，从容应对学生提出的任何问题，为学生提供正确的理论导向。

（3）教师应明确教学目标，避免偏离教学大纲和教材，要将案例教学变成理论知识深化的一种主要手段。

（4）选择典型、恰当的案例，避免不必要的争论，正确引导，达到预期的目的。

总之，多种教学方法的有机结合，能调动学生主动探索知识的欲望，变被动学习为主动学习；使书本知识变得生动形象，强化学生记忆；培养学生临床思维，提高解决问题的能力，使学生形成一个较完整的知识体系。

作者：李晓青单位：平凉医学高等专科学校