论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 医学论文 >> 护理专业论文 >> 正文

护理专业学生职业综合能力培养探讨

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:

护理专业学生职业综合能力包括责任意识、沟通能力、语言表达技能、亲和力等内容,对学生今后的工作产生重要影响。教学中应该认识其重要作用,采取有效的培养对策,完善职业能力培养教育体系、创新教学方式方法、重视实践教学工作、组织实践活动。通过采取有效对策,促进学生职业能力提升,让学生更好适应将来工作需要。

关键词:

护理专业学生;职业综合能力;培养对策;医护礼仪;亲和力

随着人们生活质量提升,对健康服务的要求越来越高。在这样的背景下,更应该采取相应措施,更好培养护理专业学生的职业综合能力。但目前一些学校未能高度重视该项工作,影响学生职业综合能力提升,需要采取改进措施。本文将分析职业综合能力的构成内容,并提出培养对策,希望能为教学活动开展提供启示。

一、护理专业学生职业综合能力培养的内容

职业综合能力是护理专业学生的必备能力,对学生今后工作与发展具有重要作用。教学中应该采取培训措施,促进学生综合能力提升,主要培养内容包括以下方面。

(一)责任意识。护理专业教学的目的是培训责任心强,思想道德品质端正的学生,让他们有效适应将来工作需要,努力在工作岗位上做出业绩。因此,要注重培养学生的责任意识,让他们通过学习之后提高责任意识,增强使命感,努力在工作岗位上做出业绩。

(二)沟通能力。注重提高学生的沟通技能,掌握与领导、同事、病人、病人家属的沟通技巧,能根据不同对象和不同场景,合理应用沟通技巧。进而增进与沟通对象的联系,为自己各项工作开展创造条件。护理专业学生在日常学习过程中,要注重加强沟通能力训练,进而在不同场景,根据不同对象采取有效的沟通方式,促进沟通技巧和工作水平提升。

(三)语言表达技能。语言表达技能培养是非常重要的内容,护理专业学生在日常工作中,离不开语言表达技能的训练和培养。要注重掌握表达技巧,注意语气和态度,合理用词,表意清楚,在日常工作中清楚表达自己的意思,努力提升表达技能,为提高工作效率,增进语言表达技能创造条件。

(四)亲和力。亲和力也是护理专业学生必须注重培养和提高的,这样有利于营造良好的工作氛围,与同事、领导、病人和谐相处,努力解决工作中遇到的困难,促进工作水平提升。

二、护理专业学生职业综合能力培养的对策

职业综合能力是护理专业学生必备的能力,对他们以后各项工作的开展具有重要作用,受到学校普遍重视和关注。但目前护理专业学生感觉教学中注重专业知识学习,但综合能力培养不够,学生缺乏锻炼意识,医护礼仪、人际沟通、语言表达、亲和力不足,对教学效果提升和学生今后工作产生不利影响,应该从以下方面采取完善对策。

(一)完善职业能力培养教育体系,加强学生综合能力锻炼。建立健全的职业能力培养教育体系,合理设置课程,加强教学考核与管理工作。课程设置应该考虑学生的职业定向,有目的的进行职业综合能力培养。注意调动学生热情,激发护理专业学生的学习热情。可以采用导师负责制,加强指导,培养学生良好的职业综合技能,让学生得到有效锻炼,促进职业综合能力提升。

(二)创新课堂教学方式方法,提高学生语言表达能力。推动教学方式方法创新,提高学生的课堂参与度。例如,采用情景教学方法,为学生创设具体的工作和学习情境,让学生开展表演活动,提高语言表达技能。同时还能加强锻炼,增进对职业综合能力的了解,让学生更好融入情景当中,促进综合实践技能提升,推动教学质量提升。又如,注重参与式教学法、合作学习法、课堂表演法等教学方法的应用。在这些教学活动中,有针对性的对学生进行综合能力的培养工作,加深对所学内容的理解,从而取得更好的学习效果。

(三)重视实践教学工作,熟练掌握医护礼仪技巧。组织学生开展实践活动,熟悉医护礼仪,并在实践活动中加强锻炼,提升职业综合能力。实践教学活动的形式是多种多样的,可以让学生在校内进行实训,采用小组合作形式,加强锻炼。任课老师需要做好指导工作,促进学生实践技能提升。还可以组织学生到医院护理科参加实训和锻炼,让学生在具体情境中提升医护礼仪技巧和职业综合实践技能,从而更好适应将来工作需要,为提高工作效率创造条件。

(四)培养学生语言表达和沟通技能,更好胜任日常工作。创设教学情景,增进学生的联系与沟通,有效进行语言表达和沟通技能训练。训练形式可以是多种多样的,例如,单独进行训练,让学生掌握沟通技巧,熟练应用相关词汇和语句,为以后从事类似工作奠定基础。还可以采用分组训练形式,为学生分配不同的话题,让学生更好开展学习和训练活动。任课老师应该进行适当指导,做好点评工作,明确学生学习遇到的不足,然后采取改进和完善措施。让学生在具体活动中增强语言表达技能和沟通技巧,更好胜任将来的工作,努力提高职业综合能力。

(五)组织学生积极参与实践活动,提高学生的亲和力。重视开展课外实践活动,激发学生参与的积极和热情,促进学生更为有效的融入学习活动,提高亲和力。这样既能营造良好的工作环境和氛围,还能调动学生热情,深化对职业能力的了解,在实践活动中加强锻炼和学习,促进学习效率提升,为以后从事工作奠定基础。

三、结束语

为促进护理专业学生有效适应将来的工作,加强职业综合能力培养是必要的。教学中应该认识存在的不足,根据教学目标和人才培养需要采取改进措施,促进学生综合能力提升,更好满足将来工作需要,努力在工作岗位上做出业绩,为整个社会贡献自己的力量。

参考文献:

[1]靳磊,李倩倩.高职护理专业学生创新实践能力培养研究[J].太原城市职业技术学院学报,2016(2),128-129

[2]方敏.职业院校护理专业学生职业综合能力培养模式的初探[J].卫生职业教育,2012(6),74-75

[3]孙建勋.以能力为本位的高职护理专业学生职业能力培养途径探索[J].卫生职业教育,2016(4),98-100

[4]李丽华.护理专业学生实践能力培养模式的改革[J].解放军护理杂志,2011(7),71-73

作者:任竹梅 单位:成都职业技术学院

护理专业学生职业综合能力培养探讨责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次