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护生对护理教育现状评价及影响因素

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【摘要】护理教育是医学院校的重要组成部分,其肩负着培养护理人才的重任。改革开放后,我国经济呈上升趋势,人们对生活的要求越来越高,本文对我国目前护理教育的现状进行分析,对其存在的问题提出建议。通过加强师资力量、改革教学方法等措施,提高我国护理教育质量。

【关键词】护理教育;现状;影响分析

随着我国医学不断发展,护理人员成为医院不可缺少的群体,护理人员与护士有所不同,他们在临床上有非常重要的作用,为满足社会要求,护理教育应培养出更加专业的护理人员,并加强对学生的思想教育,为日后的发展做铺垫。

1.我国的护理教育现状

1.1护理教育的层次

我国的护理教育有不同层次和结构,各层次对学生的教育目标和课程设置有所不同,我国护理教育分别为:专科护理、中等护理、本科护理。在护理教育中又有普通教育和成人教育,随着教育的发展,本科护理教育院校越来越多,中专护理院校则渐渐减少,可见,社会对护理教育的认知程度之高。

1.2护理教育观念

护理从单纯的照顾病人渐渐转变到高校的一门学科。而护理模式也有了变化,以往的护理是护理人员只照顾病患即可,而今天的护理人员更注重病人的健康和心理感受。很多护理人员接受了高端培训,包括:计算机、英语、心理等,护理教育也有了变化。

1.3课程设置

近几年,我国专业院校受教育局的鼓励,单独设置了护理专业的课程体系,和教学内容,学生能够在更专业的教学模式下学习护理专业知识。在国家对护理专业的要求下,相关院校对于课程设置和课程内容都有了相应改变,但目前院校的护理专业课程还是较为单一。受传统教育影响,我国高职院校对学生的专业成绩过于看重,忽略了培养学生的综合素质,在学生道德素养方面和诚实守信方面,缺乏教育,学生从院校毕业后需要接触社会和病人,学校缺乏对学生人际关系处理能力的锻炼,学生毕业后所处环境会与学校环境不同,会给学生造成心理落差。

1.4教学方法单一

我国大多护理院校仍采用传统的教学模式,老师是课堂的主体,学生在台下单纯的听老师讲课,学生在课堂上缺乏与教师沟通,对课堂没有参与感,造成学习兴趣下降。有些教师尊重学生,以学生为主体,但在教学过程中,没有考虑到学生的感受,对于讲课方式依然是一味的讲解理论知识,且护理课时较少,学生无法将课程衔接到一起。教师在上课时缺少对知识的运用,学生只能简单枯燥的学习。

2.解决护理教育问题的对策

2.1完善教育体系

随着社会对护理教育的认识,本科护理教育发展越来越好,而中等护理教育发展规模则逐渐缩小,在护理体系成熟的同时,完善教育体系,使院校建立成有组织,有规模的护理专业。与此同时,院校聘请专业的护理专家,对学生进行专业的指导,护理专家能够利用自身的经验,对学生讲述护理过程,使学生能够提前接触临床病例。

2.2改变护理理念

护理教育专业,最重要的是实践,随着医学模式的不断转变,护理专业成为了独立的学科,从培养照顾病人的临床护理人员,到今天全面发展、有扎实基础的高级护理人才,提高了院校教育水平的同时,满足了社会发展的需求。在教学过程中,护理专业教学与培养学生的综合素质是分不开的,院校应引导学生在学习的同时,提高自身综合素质,包括对其他学科的学习,或对社会上各个领域的了解,对学生今后的发展有重要影响。

2.3加强师资队伍建设

学生的学习情况取决于教师,尤其是护理专业这样重要的职业,教师的专业业程度决定了学生的护理情况。在教育改革下,建立一支有素质、专业的教师队伍是非常重要的,但目前来讲,我国缺少护理专业的教师,现有的教师难以适应院校需求。这就要求教师严格要求自己,院校提高教师整体水平,增强教师责任感,才能培养出更多专业的护理人才。

3.总结

根据我国目前发展现状,医院需要大量的专业护理人员,这就要求各个院校加强对护理人才的培养,目前,护理教育有很多问题,包括:课程内容单一、课堂气氛过于沉闷,教学方式传统等,教师应更新教学模式,调动学生的课堂积极性,并通过完善教学体系、加强师资队伍建设等办法,改变护理教育中存在的问题,进而培养更多专业的护理人才。

参考文献:

[1]石永乐,黄春菊,卢楷璇,等.低年级专科护生专业承诺调查[J].护理研究,2016,(26):3231-3233+3243.

[2]杨晓玲,曾建霜,冯胜梅,等.某医学院校大一护理本科生护理专业承诺现状调查研究[J].护理实践与研究,2016,(10):73-76.

作者:刘珈利1;李培2 单位:1.四川护理职业学院,2.新疆伊宁卫生学校

护生对护理教育现状评价及影响因素责任编辑:张雨    阅读:人次