护理大学生素质教学方法范文

1思想道德素质教育是关键

思想道德素质包括政治素质、思想素质、职业道德素质三个内容。我们在工作中始终把德育放在首位,把护士的思想道德素质教育作为关键来抓。

1·1从专业思想教育入手。护理专业大学生入校后,我们发现部分学生专业思想不稳定,没有把护理工作做为奋斗献身的终身事业,问卷调查显示,仅有36·4%的大学生志愿从事护理工作,63·6%的大学生选择护理专业是出于各种其它原因。造成大学生专业思想不稳定的原因有:受社会封建传统影响,认为护士低人一等;受社会就业激烈竞争的影响,入学动机不纯;学习过程中受其它专业的影响,心理不平衡;不合理课程设置的影响等[1]。为此,我们做了以下几方面工作:

1·1·1新生入学教育和榜样教育。新生入校伊始就请知名护理专家、护理前辈做专业思想教育报告;观看模范护士事迹电视录像,让学生对护理事业的重要性、崇高性有初步的了解。进入学习过程后,我们聘请老护理工作者和我校优秀毕业生做在校大学生的导师,每班配一位导师,以身边高素质护理人才做为榜样教育大学生,生动直观,效果良好。

1·1·2专业思想教育贯穿学习过程的始终。在教育中我们提出了“四全”的原则。即“全员参与、全面渗透、全程育人、全方位管理”。护理系所有老师全员参与学生的专业思想教育,从学习、生活、课外活动、社会实践等诸多方面,全面实施素质教育,让素质教育渗透到学生生活的每一个层面。从大学生入校到实习、毕业给予全过程的教育和管理,环环相扣,决不放松。

1·1·3注重学科自豪感教育。护理作为一门独立学科,近年来有了飞速的发展,在科学研究和学术研究方面进步很大。我们聘请国内知名的护理专家来我校做学术报告;订阅护理杂志让学生了解护理科研和学术发展的动态,让学生树立学科自豪感,坚定从事护理工作的信念。

1·1·4专业思想教育应注意生动性和多样性。可以通过诗歌朗颂、演讲比赛、晚会等多种方式进行教育,特别是5·12国际护士节举办护士授帽仪式是一种生动的专业思想教育形式。

1·2政治思想教育方面

1·2·1组织学生收看每晚的新闻联播,让大学生关心国内外的重大事件,培养学生爱国家、爱民族、爱集体的精神,树立正确的世界观、人生观、道德观。

1·2·2成立学习《邓小平理论》研究会,组织学生通过学习理论,提高政治思想素质,并学会运用科学的理论指导自己的工作、学习和生活。

1·2·3建立值日班长制度。每位大学生在每个学期都有一次做值日班长的机会,通过当班长做学生的管理工作,来锻炼大学生的组织管理能力和热爱集体、关心他人、团结协作的团队精神,同时也给大学生展示自己的领导才能,运用创新思维开展工作、举办活动提供了机会。

1·2·4做好优秀团员青年推荐入党工作。通过党课教育、政治学习,鼓励大学生向党组织靠扰,优秀大学生有专人负责帮助、培养,每年都有6%~8%的优秀青年加入党组织。

2专业素质教育是重点

21世纪要求护士成为初级卫生保健和健康教育的主要力量,是医生和其他卫生保健人员的平等合作者,要求护士为危重病人提供高质量、高技术的护理。因此,护士专业素质不仅包括精湛的护理技术和较强的工作能力,还应有独立思考和批判性思维能力,良好的语言和沟通能力,要善于处理医疗护理过程的人际关系,具有计划、管理和科学研究能力[2]。因此,专业素质优劣,在护士工作表现中起着重要的作用。

2·1实施专业素质教育应有科学合理的、符合护理专业特点的课程设置,通过设置科学合理的课程结构,使学生在学习过程中明确学习目标,了解专业特点,逐步掌握并运用专业知识,形成稳定的专业素质。在学生入校的第一个学期即开设《护理学导论》课,介绍护理专业特点、发展史、护理理念,明确护理人员的角色与功能;在课程安排上提早让学生接触临床,让学生认识到护理是一门实践性很强的专业,理论必须与实践紧密结合,在实践中锻炼学生的沟通能力和与人合作能力;在实习前开设《护士修养礼仪》选修课,规范学生的语言、行为、举止,让学生充分认识到内在美与外在美的完美结合,才是“白衣天使”所应有的形象。

2·2改革教学法,注重学生创新能力培养。传统的教学法,因学生在学习过程中处于被动地位,学习效果不理想,为了提高学生的专业素质,培养大学生的创新意识和创新能力,我们进行了教学法的改革,在护理临床课和基础课上采用了模拟教学,角色扮演和学生讲课等方法。这样既调动了学生参与教学的积极性,使她们理解、掌握了重点,又为他们积极主动地创新思维提供了机会,同时老师不仅了解学生知识掌握情况,又可以对学生的创新思维给予指导。我系大学生在科技文化成果竞赛活动中的作品:新型皮下针、输液示警器,从立意、构思、原理设计等受到专家的一致好评。

2·3专业素质教育应从教师做起。教师的劳动具有示范性的特点,教师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果。为此,我们采取了“送出去,请进来”的办法。每年请资深护理教育专家来校对老师进行专题培训;每年教研室选派一位教师到国、内外医科大学进行专业学习;在授课过程中实行集体备课、专家听课评议、反馈等方法,使教师的专业素质和授课质量有了很大提高。总之,只有高素质的教师才能培养出高素质的护理人才。

2·4专业素质教育应注意多样性。我们根据在校大学生不同年级、不同课程设置的特点,有计划地安排了系列讲座和培训。如低年级学生进行语言表达、社交礼仪、女性修养等专题讲座和训练。高年级学生开设了文献检索、护理论文写作与科研选题、沟通技巧与人际关系、护理伦理学的选修课和专题讲座,见习生、实习生进行护理技术操作比赛等,以多姿多彩的活动作为载体,达到加强专业素质教育的目的。

3加强科学文化素质教育

随着医学模式的转变,整体护理工作的全面推广,护理服务对象、护理理念、工作内容也发生了深刻的变化,要培养面向21世纪、适应快速发展的护理事业要求的高素质护理人才,必须要重视科学文化素质的教育,使其具备合理完善的知识结构。

3·1鼓励学生博览群书,建立素质教育读书协会。学生入校后,为护理专业学生推荐参考书阅读书目,内容涉及社会学、公共关系学、文学、艺术、法律、经济、教育、心理、伦理等,建议学生利用课余时间1~2个月阅读一本,并举办读书讨论会、座谈会,请专家开设讲座。以学生办公室为中心订阅大量的报纸杂志,建立了素质教育读书协会。通过以上活动达到开阔思路、拓展知识、充实能力的效果。

3·2完善课程设置,增加选修课。为加强大学生人文素质教育,教学管理部门开设了《大学美育》、《影视欣赏》、《音乐欣赏》、《书法知识》共计30多门选修课,力求为在校大学生创造良好的学习环境和学习条件,以构建完善合理知识结构。

3·3建立兴趣活动小组,开展各类知识竞赛活动,通过活动锻炼学生在活动中发现人才了解大学生的需求,真正做到因人施教,因才施教。我们对护理专业大学生提出“四高”的要求,即通过3~5年的大学学习力争成为具备“高思想道德水平、高技术水平、高管理能力、高外语水平”的优秀护理人才,经过重点培养,毕业后有的成为优秀临床护理人才,有的则在护理管理岗位施展才华。

4重视身心素质教育

4·1建立大学生心理素质档案。新生入校伊始即进行心理状况问卷测评,建立心理素质档案,对有问题的大学生给予特别关照,帮助他们顺利完成学业。同时,《医学心理学》、《心理卫生》、《心理健康自卫术》等课程和讲座的开设让大学生了解心理健康的重要性,掌握保持心理健康的常识和技巧。

4·2注重大学生健身意识的培养,选择科学健身方法,让大学生认识到健康并非个人的私事,而是事关社会发展和人口素质的大事。根据护理系女生多的特点,在体育课和课外体育活动中选择了太极拳、初级剑、健身操、舞蹈等项目,同时制定了严格的早操和课外活动制度。

5建议和体会

通过几年的摸索,我们从思想道德素质、专业素质、科学文化素质和身心素质几个方面,对在校大学生进行素质教育,我们的经验是在学生个人学籍档案管理的基础上,建立了素质档案,实行双档案管理,使大学生素质教育规范化、系统化,使素质教育的效果有据可循,并通过素质档案记录、反馈,真正做到因人施教,因材施教,对某些重要素质进行重点培养。与学生个人学籍档案不同的是素质档案由大学生本人亲自参与素质档案的建立、管理与完善;通过对自己素质档案的管理,使护理专业大学生在头脑中建立牢固的自我教育、自我管理、自我发展意识。自觉积极地参与素质教育活动,认真对待各种素质量化表格的填写,不断按照优秀护士的标准来规范自己的言行。素质档案共涉及到大学生活的六个阶段,在校、实习、毕业三个层次的素质教育过程,共5项一级指标,40余项二级指标的素质量化测评表格,以及素质教育成果(获奖证书、优秀作品、技能证书)和实物性资料(健康教育稿件、录音带、护理技术操作、护士礼仪的录象带等),素质档案不仅是对素质教育过程的管理、记录、评价和反馈,同时在大学生就业双向选择的过程中起到了非常好的作用,它详实、可靠、直观,用人单位可以通过它,全面了解毕业生的素质状况。

通过素质教育大多数护生认识到提高自身素质的重要性,从“要我做”变为“我要做”,在校期间能最大限度地发挥自己的聪明才智,掌握过硬的专业基础知识和专业技能,在品德、学识、才能、心理、体质等诸多方面得到全面的发展,学会学习、学会关心、学会生存、学会创造,努力实现知识向能力的转化,逐步成长为适应社会需求的高素质护理人才。素质教育的开展使教师受到触动,学生受到震动。从我系九七届毕业生57份问卷调查结果显示,认为开展素质教育效果很好或较好的达100%,我系对毕业生进行追踪调查,用人单位反映,她们在专业思想、业务能力、人际关系、护士修养等方面都有良好的表现,整体水平较高。

总之,实施素质教育是一项关系到新世纪护理事业发展的系统工程,任务十分艰巨,需要在实践中不断探索、善于总结,才能真正走出一条有利于优秀护理人才培养的路子,为我国护理事业的发展做出贡献。