美章网 资料文库 医学职专病理学教课革新探索范文

医学职专病理学教课革新探索范文

时间:2022-05-08 09:38:05

医学职专病理学教课革新探索

改革实验教学方法和手段,引导学生自主学习教学方法的创新,是活跃学生创造性思维、增强思维能力的有效途径。所以在具体的实验教学中,要以培养学生的创新精神和实践能力为核心,避免“填鸭式”教学。教师应该应该根据不同的授课内容及对象,选择一种或者多种教学方法,尽量给学生自主动手、动脑、动口的机会。

可采用讲座式教学、讨论式教学、情景式教学、问题式教学以及标准化病人等,随着各种教学方法层出不穷,越来越多的学者认为,并没有一种能解决所有教学问题的教学方法,教学方法的使用比拘泥于一种教学方法要有效得多。

比如针对某些病理现象,可以先进行大班讲座和教学,然后收集典型的病案组织分组讨论,让学生自己分析病情,做出判断。最后由此延伸的相关知识点由学生课后自主完成。这就不是简单地传授式教学而是由学生和教师共同承担相互合作获得知识的过程,充分发挥了学生的主动性。此外还可以将多媒体教学系统引入实验室,如形态学数码互动多媒体实验室,从标本的采集到标本的制作全部由学生自己动手完成。使实验教学更加形象化和生动化。

建立低耗高效的教学模式我们应该尝试建立新的实验教学模式,逐渐改变传统教学模式的弊端:教学中重灌输、轻启发;重理论、轻实践;重讲授、轻实践。纠正那种只注重实验结果而忽视实验过程的现状。总体来说,教学模式应该体现医学人才的培养要求,培养学生的创新能力。虽然我们不能找到普遍有效的教学模式,但是我们希望找到解释教学模式的统一认识方法,从而自如地把握各种模式。

紧跟学科发展趋势,积极推进实验内容的整合首先调整实验教学中内容陈旧、技术单一的验证性实验项目,根据近年来实验教学改革经验和学科发展趋势,增加一些综合性、设计性、研究性实验项目。例如:正常的血压是血液循环流动的前提,凡是能影响心输出量和血管外周阻力的因素都能影响动脉血压。怎样正确的测量和记录人体的血压只是教学的第一步,此时给动物少量放血,动物的血压在短时间内回升,这是机体自身的代偿作用导致的结果,属于生理学范畴。

如果大量放血呢?当失血量达到全身血量的30%时,动物会处于失血休克状态,也就是病理状态,这时候要求学生对动物的血压、呼吸、心率等指标做进一步观察,从而启发他们的思考,失血性休克有哪些临床症状?导致这些症状的机制是什么?可以使用哪些升压药?应该采取什么抢救措施?这就自然而然引出药理学和病理生理学实验内容。对于学生来说,这就避免了对实验结果的盲目接受。

总之,面对21世纪新形势下的病理教学特点,病理实验课教学改革应该体现医学人才培养要求,我们的医学教育要遵循本学科发展特点,尊重教师的个性化教学方式,促进医学生的全面发展,培养他们的创造性思维,提高他们自主分析问题、解决问题的综合能力。使他们成为真正符合21世纪需要的医学人才。

作者:彭微刘求梅刘起胜赵蓉单位:湖南中医药高等专科学校

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