QQ对病理学教课的重要性范文

利用QQ群上传教学文件、PPT及医学视频资料

当前多媒体教学手段已普遍应用于病理学教学，它集文字、图像、动画和视频等于一体，直观、形象，在一定程度上活跃了教学课堂，激发了学生的学习兴趣，达到提高教学质量和效果的目的。但多媒体教学手段也存在一些不足，如信息量大，幻灯片切换节奏较快，难点和重点不突出，学生在有限的课堂时间内很难消化、吸收。受投影机投影效果的影响，图片及动画信息并不能很清晰地展示，尤其是坐在后排的学生看不清，对知识的吸收很少，更谈不上对该学科产生学习兴趣。所以，在这种教学环境下有相当一部分学生无法跟上教学进度，只能被动地接受，缺乏思考的过程，势必影响教学质量和教学效果。因此，在课后可以将本节课堂的教案、PPT、相关视频上传到QQ群里共享，便于学生利用课余时间复习；同时也鼓励学生将自己收集到的相关医学知识上传到QQ群里共享。

在线进行教学案例讨论

教师在QQ群公布教学案例，学生个人或通过教师、同学的帮助，利用已学知识或网络收集到的相关知识分析、讨论案例。这种方式的运用，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生分析问题、解决问题能力，提高协作能力，培养勇于探究的精神。

课后小测

QQ群具有一对一的交流特点，教师可以在适当的时间上传小测题目，让学生在规定时间内回答问题，并对及时回答、回答正确、回答错误、不回答的学生分别记分，并把这个分数作为平时成绩，作为学期总评的一部分。这样既可以激发学生回答问题的积极性和学习兴趣，也可培养学生独立思维能力。

增强学生的自我意识和开拓创新能力

中职生普遍基础差、学习自主性不强，而利用QQ群可以给学生创造更多主动学习的机会，每位学生都可以自由发表见解，营造和谐轻松的学习氛围。讨论、分析问题时，学生都能参与其中，激发了学生学习的积极性，培养了创新能力。其实，QQ群就是一个学习沙龙，学生在集体讨论中，经历了由随声附和到有己见、有新见乃至有创见的变化过程。

增进师生交流互动，缩短师生之间的距离

教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程。在教学中，教师情感的融入有利于学生非智力因素的开发，直接影响课堂效率。由于我校教师没有实行坐班制，病理学教学安排一周一次，因此，学生在现实中与教师接触的机会少，这给师生沟通和交流带来困难。通过QQ群，教师由传统课堂教学中的“老师”转变为网络中的“朋友”，这样师生之间的交流更轻松、真诚，有利于增进师生之间的相互信任及情感，缩短了师生距离。此外，QQ群还有一些特殊的网络表达手段，如专业图片传送，能帮助学生理解问题、开阔思路；QQ表情也能给严肃的讨论话题平添几分轻松与幽默，同时也便于学生将一些感受进行适当的表达。

采用多样化的教学方式，促进师生共同进步

教师通过QQ群可以根据学习内容创建不同主题的讨论组让学生参与其中，进行交互讨论式学习，有利于学生对所学知识的巩固和拓展。另外，教师可针对学生的特点和学习能力进行单独辅导，进一步提高学生学习的参与度，培养学生积极探索的精神。

通过QQ群，教师不仅可以上传一些教学资料，供学生预习、学习、复习，也可把自己在教学过程中的困惑、观点、经验等与其他教师共享，可以进行教师间的交流，更有利于教师及时进行反思，不断改善教学方法，提高教学质量。

QQ群作为病理学教学的一种辅助手段，对教学起到很大的促进作用，但也存在一些问题。因此，要合理使用QQ群，扬长避短，以收到最优教学效果。学生正处于青春期，还没建立正确的人生观、价值观，使用QQ群时有可能会沉迷于网络，损害身心健康。所以，教师要发挥引导作用，根据学生特点，指引学生正确使用QQ群。

总之，QQ群对提高病理学教学效果有一定的积极作用，但它仍然不能代替传统课堂教学。因此，教师应正确处理课堂教学与QQ群教学之间的关系，以达到不断优化教学效果的目的。

作者：许娟娟单位：福清卫生学校